玉石山下春風寄溫情，石羊河畔家訪暖人心
—玉山中學線下家訪掠影
摘要：王超校長在家訪貧困家庭學生 七年級家訪照片（部分） 八年級家訪照片（部分） 九年級家訪照片（部分） 家訪過程中，教師與學生和家長圍繞當前孩子的學習狀態、學習進度、上交作業及居家生活等情況，坦誠交流，促膝細談。
駐馬店網訊(記者 周濤)
才從線上騎云下，又到鄉村打心卡。
3月31日至4月2日，玉山中學利用線上教學的課余時間，在王超校長的帶領下，精心組織教師對全校各班約20%的學生開展了線下家訪活動。
家訪前，學校專門召開線下家訪視頻會議，各班主任和科任教師根據學生線上學習的情況，進行具體分析，列出家訪學生名單，并制定了詳細的家訪計劃。
王超校長在家訪七、八、九年級貧困家庭學生
家訪過程中，教師與學生和家長圍繞當前孩子的學習狀態、學習進度、上交作業及居家生活等情況，坦誠交流，促膝細談。
通過家訪反饋，線上教學期間，大部分家長能按老師的要求督促學生參加學習，大多數學生能跟上老師的節奏同步學習，并完成學習任務。
對于成績較差和自控能力較差的學生，存在的主要問題有：1、缺監管--父母雙方或一方長期不在家（含單親家庭），或者早出晚歸，留下爺爺奶奶，家長不能配合老師，對學生無法監管或者難以有效監管；2、不自律--在缺乏有效約束的前提下，學生不聽家人管教，睡懶覺、不上課或者遲上課、不按要求完成學習任務等自由散漫現象；3興趣低--或因成績差跟不上群體學習的步伐，或隨著時間推移感覺單調無味，學生學習興趣提不起來。
基于以上問題，王超校長向老師們提出今后線上教學的改進措施：1、多使用微信、釘釘群等與學生進行視頻互動；2、作業求精忌多，有目的地進行抽查、講評；3、鼓勵學生分小組開展互助合作學習，及時在學習群表揚積極配合的學生和家長；4、以小測驗形式經常進行知識點檢測；5、在正式返校上課后，各科進行統一考試檢查；6、增加入戶家訪的覆蓋面，更全面了解家長和學生存在的問題及需求，并爭取他們支持和配合。
此次家訪，進一步密切了家校聯系，掌握了學生參加線上學習的情況，給孩子們增添了線上學習的信心和動力，帶去了特殊時期的溫暖，為我校線上教學注入了活力。
三月的春風，玉石山下寄溫情，玉中人家訪，石羊河畔暖人心。
責任編輯：楊濤
查看心情排行你看到此篇文章的感受是：
點贊
高興
羨慕
憤怒
震驚
難過
流淚
無奈
槍稿
標題黨
版權聲明：
1.凡本網注明“來源：駐馬店網”的所有作品，均為本網合法擁有版權或有權使用的作品，未經本網書面授權不得轉載、摘編或利用其他方式使用上述作品。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明“來源：駐馬店網”。任何組織、平臺和個人，不得侵犯本網應有權益，否則，一經發現，本網將授權常年法律顧問予以追究侵權者的法律責任。
駐馬店日報報業集團法律顧問單位：上海市匯業（武漢）律師事務所
首席法律顧問：馮程斌律師
2.凡本網注明“來源：XXX（非駐馬店網）”的作品，均轉載自其他媒體，轉載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。如其他個人、媒體、網站、團體從本網下載使用，必須保留本網站注明的“稿件來源”，并自負相關法律責任，否則本網將追究其相關法律責任。
3.如果您發現本網站上有侵犯您的知識產權的作品，請與我們取得聯系，我們會及時修改或刪除。
豫公網安備 41170202000005號