原標題：思政課也能“高精尖”

2015年，北京高等學校高精尖創新中心建設計劃啟動，在首批認定的13個中心里，作為唯一的文科高精尖創新中心，北京高校思想政治理論課高精尖創新中心尤為矚目。

思政課何以“高精尖”？三年多過去，這個中心以囊括五大資源平臺、六大數據庫、多個品牌活動和各種模式創新的整套思政課教學提升系統作答：這里有素材寶庫，有備課平臺，有教學講壇，更有互動課堂，是打造精品思政課的“神器”。

思政課“大超市”匯海量素材

引導大學生扣好人生的第一粒扣子，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程

2015年，北京市委教育工委、市教委依托中國人民大學成立北京高校思想政治理論課高精尖創新中心（以下簡稱“中心”），搭建思政課資源平臺，提升思政課質量水平，助力思政課改革創新。

講好思政課，教學資源是重要前提。依托中國人民大學在馬克思主義理論學科群方面的綜合優勢，中心搭建五大資源平臺，形成涵蓋6個數據庫、300多萬條文獻資源、4萬冊電子圖書和2500多個微視頻的素材庫。

其中，馬克思主義理論研究和文獻支撐平臺，根據《馬克思主義基本原理概論》等四門本科思政課，匹配相關的圖書、期刊和人大復印報刊資料；思想政治理論課教學資源共享平臺，已為本科生課程匯聚相關教學資源，針對研究生的課程資源也即將上線；思想政治理論課數字化教學平臺，搭建起思政云課堂，并設置作業管理、測試管理、問答與討論、成績冊、班級管理等互動功能。

另外，大學生思想政治教育質量評估平臺和大學生思想動態調查分析平臺也正在建設當中。

“我們這個資源平臺，就像一個思政課大超市。”中心常務副主任、中國人民大學馬克思主義學院教授王易打了一個巧妙的比喻，“老師們想烹制什么美食大餐，走進來自己動手，按需取材即可。”

線上“神器”助集體備課

講好思政課，備課是先決條件。中心的“全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺”，將思政課備課從線下移到網上，從“散兵游勇”升格為“集團作戰”。

這款“備課神器”解決了思政教師面臨的諸多困難：缺素材？平臺對照本科生思政課，逐一匹配教學素材庫、教學內容庫和經典文獻庫等數據庫，教師可在海量資源中遨游；少工具？平臺研發集大綱管理、課件制作和課堂交互于一體的系統，所需文章、音視頻、圖片等可一鍵鏈接到教學大綱某個節點；想互動？老師們通過分享教案或專題，實現與同行切磋，也可通過互動課堂App收集教學評價，收獲學生反饋。

“以前大家備課單打獨斗。”有著多年教學經驗的王易如今也常用這個平臺備課，她說，這里不僅能共享資源，有了疑惑也能及時得到指點。比如，針對“中美貿易摩擦”難以把握尺度的時政熱點難點，去年年底，中心專門辦了網絡集體備課會。中國社科院學部委員張宇燕主講《世界變局與大國博弈：正確認識妥善應對中美貿易摩擦》，通過網絡給5萬名左右的思政課教師帶來示范教學。

“理論大餐”提升教師學養

在全國大約7萬名思政課教師中，青年教師代表未來思政課的希望。中心取“青椒”之諧音，專為思政課青年教師搭建交流平臺“青椒論壇”，已有64位優秀“青椒”走上論壇，通過講座和直播形式，分享教學心得。通過論壇，年輕的思政課教師既收獲了成長，也贏得了“粉絲”。課堂上，“00后”大學生們有了別樣的體驗：“思政課散發出青春的味道，青春則彰顯信仰的內涵。”

促進“青椒”成長，大師點撥不可或缺。今年4月中旬，全國高校思想政治理論課教師“周末理論大講堂”開講。當天，北京大學馬克思主義學院教授、博士生導師顧海良帶來首講。不大的會議室內，擠滿了近百位北京高校師生，還有2萬多人實時觀看在線直播。

聽了整整兩小時的理論干貨，入職一年半的北京師范大學青年思政課教師李天慧記了滿滿8頁筆記，“報告從學校思想政治理論課教師座談會核心要點出發，以點帶面，深化了我們對于思政育人的認識，這是具有豐富經驗和深厚學識的大家才能做到的。”

中心還打造“學習大家談”欄目，130名思政課教師通過錄制微視頻，將深刻的哲學思考，變為互聯網時代的“理論快餐”；在“思想政治理論課名師講壇”上，陳占安、劉建軍、秦宣、王炳林、王向明、韓慶祥、章百家等學界大咖已帶來專題講座。

據統計，中心平臺開通以來，已有5萬多位思政課教師登錄，查看訊息、檢索文獻、觀看視頻，總訪問量達到300多萬次，中心官微也有上萬名“粉絲”。

今年是新中國成立70周年，中心專門制作的VR精品課件“輝煌七十載，共筑中國夢”將在本學期思政課堂亮相。這一課件將帶領老師和學生身臨其境地感受這些年來祖國在經濟、社會、教育、科技等多個領域日新月異的發展變化，讓思政課堂呈現更多“打開方式”。（任敏）