記者 李會(huì) 董凡 配音 曹媛媛

在廣大的教師群體中，有這樣一群教師，他們?cè)敢庠逃汃さ耐寥?，在教育熱土生根發(fā)芽，用愛(ài)滋養(yǎng)自己的學(xué)生，他們就是特崗教師。1997年出生的付金璐就是他們中的一員！

近日，記者來(lái)到汝南縣東官莊鎮(zhèn)苗莊小學(xué)，采訪了付金璐。

從城市到農(nóng)村，生活條件的轉(zhuǎn)變并沒(méi)有打倒付金璐。在家里從未做過(guò)飯的她，學(xué)會(huì)了買菜做飯，收拾家務(wù)。

盡管此前已經(jīng)做了充分的心理準(zhǔn)備，但真的來(lái)到這里，她才體會(huì)到現(xiàn)實(shí)與想象的距離。付金璐回宿舍的路上有一段土路，每當(dāng)陰天下雨，那條路就會(huì)變得泥濘不堪?？僧?dāng)家人打來(lái)電話向付金璐詢問(wèn)情況時(shí)，她卻笑著說(shuō)：“這里一切都挺好的，放心吧！”掛掉電話，付金璐默默安慰自己，“既來(lái)之，則安之，改變不了環(huán)境就先改變自己”。

今年是付金璐服務(wù)農(nóng)村教育的第四個(gè)年頭，如今她已經(jīng)當(dāng)上了班主任。第一年剛?cè)肼毜臅r(shí)候，她所教的班有12個(gè)孩子，第二年有19個(gè)孩子，今年班里才5個(gè)孩子。

“付老師，我想學(xué)畫畫，你會(huì)嗎？”“付老師，教我們唱歌吧？”……受條件限制，農(nóng)村小學(xué)的體音美等課程沒(méi)有專職教師，平時(shí)付金璐就兼顧學(xué)生的體育、音樂(lè)、美術(shù)課。她就像孩子們的大朋友，和他們一塊兒玩耍，為他們帶來(lái)陪伴和關(guān)愛(ài)。

近年來(lái)，學(xué)校教學(xué)條件和硬件設(shè)施逐漸完善，教室里用上了多媒體，豐富了教學(xué)手段的同時(shí)，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)變得更感興趣。付金璐說(shuō)：“工作量雖然大，但能和這些樸實(shí)的孩子打交道，我感覺(jué)很快樂(lè)！”

班里的孩子很多是留守兒童，為了讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，付金璐自己買了一些筆和貼畫之類的小物品，獎(jiǎng)勵(lì)完成作業(yè)較好的學(xué)生。

校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)曾半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們這幾個(gè)女娃，可是給咱這所學(xué)校注入了新鮮血液，也讓咱們的孩子和家長(zhǎng)看到了希望！”

雖然是句玩笑話，付金璐卻深感自己肩上的使命，“一定要努力幫助這些孩子改變自己的命運(yùn)”！

與孩子們的朝夕相處，讓付金璐明白這里的孩子更需要她，而她也被這些孩子深深吸引著。

付金璐用行動(dòng)感動(dòng)著孩子們，更感染著身邊人。付金璐希望這里的孩子能夠走出頭頂這片狹小的天空，去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界，去擁抱更大的世界。