本報記者馮軍福與嘉賓秦劍臣（左）一同視頻連線在京的人大代表。河南日報社全媒體記者 劉鴻翔 攝

樊振代表在北京通過視頻與本報記者連線。本報記者 董亮 杜小偉 攝

馬玉霞代表在北京通過視頻與記者連線。本報記者 董亮 杜小偉 攝

□本報記者馮軍福王向前

“刮膩子刮成了世界冠軍”“職業教育既可頂天又能立地”……今年全國兩會上，職業教育依然是代表委員們熱議的話題。

如何加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才？怎樣打破技能人才成長的“天花板”，讓職業教育更有盼頭、有奔頭？3月11日，記者“云端”連線全國人大代表、鄭州鐵路職業技術學院校長馬玉霞，全國人大代表、通用技術中國醫藥所屬天方藥業有限公司研發中心主任樊振，與省教育廳二級巡視員、職業教育與成人教育處處長秦劍臣圍繞“職業教育高質量發展”話題談心聲、話期盼。

適應性更強

——專業設置與產業需求同頻共振

今年的政府工作報告回顧過去五年的工作成績時提到，職業教育適應性增強，職業院校辦學條件持續改善。

對此，馬玉霞深有感觸。在她看來，職業教育一定要和產業緊密對接，不斷適應經濟社會發展的需求。

去年，鄭州鐵路職業技術學院應屆畢業生中有3668人與工作崗位“提前牽手”，與崗位要求零距離對接，真正實現了“沒畢業就簽約，一畢業就上崗”。

馬玉霞說，高就業率的背后，是專業設置與產業需求的同頻共振。隨著河南“米”字形高鐵網建成，鐵路高技能人才非常搶手。為了讓學生快速對接產業與崗位需求，學校從教師素質、培養模式、課程設置等方面加快調整和提升，與企業協同構建教學情景、訓練場景、試驗場地一體化教學環境，有效解決了畢業生崗位適應性差等突出問題。

與產業發展緊密對接是職業教育的基本屬性。隨著我國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越急迫，職業教育的重要作用越發凸顯。

“為增強職業教育的適應性，我省啟動實施了職業教育結構優化‘六個一批’工程和專業結構優化‘534’工程，新增職業教育專業點1000多個，撤銷老專業點600多個，裝備制造、新能源、新材料等重點產業領域相關的新興專業、未來專業增量占比超過70%。”秦劍臣介紹。

此外，我省還持續深化產教融合校企合作，目前全省產教融合型企業達到232家，并在全國率先上線了“職業院校實習備案平臺”，幫助46萬余名學生進入12.5萬家企業開展實習活動。

升學路更暢

——打破職業教育止步專科“天花板”

職業教育肩負著培養高素質技術技能人才的重要職責，但長期以來，社會對職業教育存有偏見，認為職業教育“低人一等”。

如何增強職業教育的吸引力？馬玉霞認為，首先要提升職業教育質量，提高技能人才待遇。“我們的教育質量提上去了，學生在企業的待遇提高了，家長與學生自然會選擇職業院校。”馬玉霞說，近年來，鄭州鐵路職業技術學院積極探索定制化的人才培養路徑，組建了滿足本科畢業生職業能力重構需求的“學士后班”、滿足學生更高學習追求的“創新班”、滿足同類興趣特長培養需求的“優長班”等多種分類培養班級，為不同類型的學生提供“配得上、配得好”的教育。

“其次，還應完善中等職業教育、高職專科、職業本科、職業碩士相銜接，學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系，打通技能人才成長通道，形成多元成才體系。”馬玉霞說。為此，她建議進一步支持河南高水平高職學校建設職業本科學校，鼓勵符合條件的普通高校開設職業本科專業。

作為部省共建國家職業教育創新發展高地的7個省份之一，我省中高職院校總體規模和校均規模均居全國首位，但優質職業教育資源較為短缺。

近年來，河南一直在規劃建設高水平高職學校。“資金投入上，我省安排近6億元支持高水平職業學校和高水平專業（群）建設。”秦劍臣表示，今年我省還將爭創新一輪國家高職“雙高計劃”和中職“雙優計劃”，加快建立“職教高考”制度，切實增強職業教育吸引力，提高培養質量和服務能力，著力打造國家職業教育創新發展高地。

成才路更寬

——消除“玻璃門”走向廣闊發展路

技能人才是支撐中國制造、中國創造的重要力量。

“今年的政府工作報告提出‘大力發展職業教育’，再次釋放發展職業教育的決心。技能人才在新時代大有可為。”樊振說。但他也認為，目前不少企業的技能人才力量薄弱，技術工人比較缺乏，一些大學畢業生還是不愿意到生產一線工作。

如何改變這一局面？樊振認為出臺更大力度的激勵政策十分重要，“激勵措施到位了，影響技能人才、產業工人發展的‘玻璃門’才會消失，技能人才才會有更多獲得感，才能留得住、干得好。”為此，他建議有關部門進一步完善技能人才培養機制，設法拓寬技能人才發展通道。

不久前，我省印發《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的實施意見》，明確提出要暢通技能人才職業發展通道。其中包括，制定全省特級技師和首席技師評聘辦法，特別優秀且有重大貢獻的高級技師可按規定晉升特級技師或首席技師；企業聘用的特級技師和首席技師可比照正高級職稱人員享受相關待遇；企業要建立基于崗位價值、能力素質和業績貢獻的技能人才薪酬分配制度。

“讓職教學生升學有道、就業有門、發展有望、創業有方，才能激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。”秦劍臣說。