駐馬店網(wǎng)訊（記者  劉永奇 通訊員 董瑩瑩）為了幫助語(yǔ)文教師提高作文教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的習(xí)慣，11月23日上午，上蔡縣第七小學(xué)特邀著名作家陳宏賓先生蒞臨上蔡七小開展“作文與生活”作文教學(xué)改革公益講座。校長(zhǎng)王春女帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師及部分學(xué)生參加了此次活動(dòng)。

據(jù)了解，任職于上蔡縣教育技術(shù)裝備中心的陳宏賓主任，現(xiàn)為河南省作協(xié)會(huì)員，駐馬店作協(xié)理事，上蔡縣作家協(xié)會(huì)副主席。作品分別在全國(guó)五十多家刊物發(fā)表。先后出版散文《鄉(xiāng)村那景那情》，散文詩(shī)集《陽(yáng)光微笑》。

講座開始之前，是七小兩位老師帶來(lái)的作文現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

首先，王聰聰老師圍繞“舐犢情深”的主題開展《我想對(duì)您說(shuō)》作文教學(xué)。她善于創(chuàng)設(shè)情境，先給學(xué)生深情誦讀一封信，引起學(xué)生情感的共鳴，再自然引出習(xí)作話題。通過(guò)走進(jìn)生活，回味酸甜苦辣；細(xì)說(shuō)往事，抒發(fā)真情實(shí)感；品析素材，感悟?qū)懽骷记桑ㄟ^(guò)“三部曲”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、想寫的欲望，達(dá)到了“讀、說(shuō)、寫”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，對(duì)行文構(gòu)思有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而圓滿地完成了本節(jié)課的習(xí)作任務(wù)。

接著，張磊老師講授的是習(xí)作《有你，真好》。她從生活場(chǎng)景入手，打開學(xué)生的回憶，引出生活中那些帶給我們感動(dòng)、溫暖的人，感悟他帶給我們的美好回憶。再以課文《我的伯父魯迅先生》為例，學(xué)習(xí)抓住重要場(chǎng)景把事情寫具體，從而自然地流露出真情實(shí)感。情感表達(dá)是作文的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生自然地融合在敘事過(guò)程中。

隨后，陳宏賓老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，給予了簡(jiǎn)練實(shí)用的建議，留給大家很多有益的啟示，也留下了許多思考。

最后，陳宏賓老師用幽默風(fēng)趣、睿智精辟的語(yǔ)言進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)的專題講座。通過(guò)一個(gè)又一個(gè)鮮活的實(shí)例、一篇篇優(yōu)美的詩(shī)文，深入淺出地給師生們講述了讀書與寫作的意義和路徑。陳老師介紹的作文教學(xué)改革的一些方法，如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、課本劇教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)、續(xù)寫作文法等，詳盡、實(shí)用，同時(shí)，也展示了他高尚的人格和深厚的教育情懷，讓與會(huì)老師產(chǎn)生了“勝讀十年書”的感慨，不僅讓教師們找到了語(yǔ)文教學(xué)的努力方向，也經(jīng)受了一場(chǎng)靈魂的洗禮。

講座現(xiàn)場(chǎng)陳老師重點(diǎn)對(duì)學(xué)生作文“不愿意寫”、“沒(méi)東西可寫”、“不會(huì)寫”進(jìn)行了系統(tǒng)分析。關(guān)于寫作，陳老師提出要根據(jù)生活需要，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，寫真人真事，養(yǎng)成良好讀寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。

“向生活學(xué)習(xí)，從豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷進(jìn)行生活和藝術(shù)的積累，不斷進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造。”本次活動(dòng)，旨在通過(guò)作家的引領(lǐng)示范活動(dòng)，讓更多的師生積極參與到文學(xué)創(chuàng)作中來(lái)，激發(fā)師生讀書和寫作的熱情，培養(yǎng)師生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文學(xué)的興趣，提高閱讀能力和觀察、想像能力和寫作的能力。

王春女校長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)，學(xué)校會(huì)以此為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)書香校園建設(shè)，讓全體師生“靜心閱讀，留心生活，關(guān)心自然”，通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)思考、表達(dá)、寫作，豐富兒童美麗的精神世界、塑造兒童美好的人格。