尊師重教底線絕不容侵犯

2019-07-10 16:34　來源：中國網(wǎng) 責任編輯：楊姍姍

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摘要：無論時光如何變幻，無論社會如何發(fā)展，尊師重教都決不能流于形式，決不能讓教師在社會的夾縫中生存，在權(quán)益保護的白紙上堅守。當然，嚴懲挑戰(zhàn)底線者的同時，教師也應恪守師德底線，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。

2018年12月，一段被冠以“男子反削20年前班主任”標題的視頻流傳網(wǎng)絡。隨后，一位名叫常仁堯的男子在網(wǎng)絡上就此作出回應。常仁堯表示，自己打老師不對，但打這名老師是事出有因，因為上學時這名張姓老師曾經(jīng)嚴重體罰過他。

“飲其流者思其源，學有成時念吾師。”尊師重教是一個社會進步的重要標志，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。程門立雪的故事，就為很多人們所熟知。對于老師的辛勤授課，人們也發(fā)自肺腑感謝老師:明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

尊師重教，決不能流于口號。只因為上學時遭體罰就反削班主任，甚至已經(jīng)時隔20年后，如此睚眥相報實在令人感到痛心。且不說當時是如何重的體罰，但已經(jīng)過去了20年，難道就非要冤冤相報嗎?尊師重教的底線，都不知道哪里去了!

無論時光如何變幻，無論社會如何發(fā)展，尊師重教都決不能流于形式，決不能讓教師在社會的夾縫中生存，在權(quán)益保護的白紙上堅守。當然，嚴懲挑戰(zhàn)底線者的同時，教師也應恪守師德底線，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。

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