育才中學(xué)這位英語(yǔ)老師干起了體育老師的活 三年陪跑她的學(xué)生跑進(jìn)杭二，跑進(jìn)北大

2019新年伊始，連續(xù)幾天陰冷，朔風(fēng)凜冽，偶爾還飄起了冷雨。

不過(guò)杭州育才中學(xué)校園內(nèi)卻是熱氣騰騰。初一(6)班的49名孩子在班主任梁景芳的帶領(lǐng)下，保持整齊的陣型，繞著跑道跑了整整4圈。跑1000米的距離對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是習(xí)以為常，進(jìn)了育才校門，天天都要跑，但有班主任的陪跑更讓他們勁頭十足。

與學(xué)生陪跑三年

下雨天就跑樓

提起梁景芳老師，浙江錦繡育才教育集黨委書記郁龍旺豎起了大拇指：“她可是我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任，這位有21年教齡的英語(yǔ)老師，每天大課間都帶著學(xué)生跑千米，課后還陪著個(gè)別學(xué)生再加跑，邊跑邊和孩子們交流思想。她曾經(jīng)三年不間斷，帶跑出了2015年的杭州高考理科狀元，在師生中傳為佳話。”

“哦，那位學(xué)生叫鐘國(guó)杰，是我?guī)У?009屆學(xué)生，現(xiàn)在北大讀大四了。記得他初一時(shí)候，我第一次家訪。由于他讀書比別人早了一年，所以比同班同學(xué)瘦小。他媽媽告訴我，這孩子不大肯吃飯，還比較調(diào)皮。我就和鐘國(guó)杰說(shuō)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子會(huì)長(zhǎng)得高，剛好梁老師的身體也不是很好，我也想鍛煉身體。我們來(lái)個(gè)約定，一起去跑步。因?yàn)槲矣袝r(shí)忙，就不想去了，你能否監(jiān)督一下我。這個(gè)孩子一下子聽進(jìn)去了。”梁景芳老師回想起當(dāng)時(shí)的情景笑了，她總是用互相激勵(lì)的方式來(lái)教育孩子。

“鐘國(guó)杰真的做到了。剛開始是我監(jiān)督他，后來(lái)幾乎都是他督促我。只要一放學(xué)，他就馬上叫：老師，我們跑步了。不論是刮風(fēng)下雨，都跑。如果下雨天，我們就爬教學(xué)樓梯，上上下下跑。就這樣，我們互相督促和激勵(lì)，一直堅(jiān)持了3年，幾乎沒(méi)有停過(guò)。”梁景芳說(shuō)。

跑過(guò)艱難的疲勞點(diǎn)

師生互相激勵(lì)

梁景芳回憶說(shuō)，一開始鐘國(guó)杰體質(zhì)比較差，跑兩圈就跑不動(dòng)了。就先慢跑，再一點(diǎn)點(diǎn)加圈數(shù)。后來(lái)，跑的圈數(shù)越來(lái)越多，有時(shí)候能跑上十多圈。跑了不到一個(gè)月，鐘國(guó)杰媽媽就告訴梁景芳，孩子現(xiàn)在吃飯情況變好了。

“這個(gè)孩子非常優(yōu)秀。我們郜晏中校長(zhǎng)經(jīng)常講，跑步時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)疲勞點(diǎn)。如果把這個(gè)疲勞點(diǎn)克服了，就越跑越輕松；其實(shí)學(xué)習(xí)也是如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)碰到瓶頸，如果跨過(guò)去了，就是一片海闊天空。鐘國(guó)杰牢牢地記住了這句話，在奔跑中度過(guò)身體和學(xué)習(xí)的極限點(diǎn)，進(jìn)入人生新境界。他開始時(shí)成績(jī)也就是中等偏上，但慢慢變得越來(lái)越好。他的堅(jiān)持最好詮釋了我們學(xué)校堅(jiān)毅教育的理念，他就是帶著天天堅(jiān)持的精神，跑進(jìn)了杭二中，又以746分杭州理科狀元的身份，跑進(jìn)了北大，在北大校園繼續(xù)奔跑。”

梁景芳說(shuō)，她也從孩子們身上收獲了很多，保持著青春活力，體質(zhì)也好許多了。現(xiàn)在學(xué)校里有健身房，家里也買了個(gè)跑步機(jī)，平時(shí)還打打羽毛球。

感受老師人品的力量

一直堅(jiān)持鍛煉

記者微信聯(lián)系上了在北大培元學(xué)院整合科學(xué)專業(yè)讀大四的鐘國(guó)杰。從微信相冊(cè)看，他的確長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)子高挑、陽(yáng)光帥氣的小伙子了。

“我跑步起因是，本身年齡小，身體素質(zhì)不行，體育課上跑過(guò)幾次都是倒數(shù)；梁老師當(dāng)時(shí)每天堅(jiān)持跑步，受到她榜樣鼓舞。”小鐘與記者聊起在育才中學(xué)的經(jīng)歷，很是感慨，“讓我感動(dòng)的地方，一是梁老師教書育人的獨(dú)特方式，她激勵(lì)我們的方式是身體力行；第二個(gè)是，她作為班主任，在跑步的時(shí)候和我們談心溝通，這個(gè)對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的。有時(shí)候很多問(wèn)題我們學(xué)生平時(shí)都不敢到辦公室講。跑步嘛，就可以打開心扉。她通過(guò)這種既鍛煉了身體、又溝通了心靈的方式來(lái)教育我們，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地使我們更容易接受。”

“你覺(jué)得，你與梁老師一起奔跑三年中獲得什么？”記者問(wèn)。

“身體素質(zhì)提高了，是顯而易見的。在育才中學(xué)跑了三年，后來(lái)中考，體育30分一次就過(guò)了，我的個(gè)子一下子拔高了30厘米，身體更強(qiáng)壯了。同時(shí)，也是對(duì)我意志力的一次提升吧，做任何事情就像跑步一樣，遇到瓶頸咬牙堅(jiān)持下來(lái)，就發(fā)現(xiàn)能堅(jiān)持跑很遠(yuǎn)。”鐘國(guó)杰告訴記者，現(xiàn)在北大也在堅(jiān)持跑步，就是霧霾大了些，有時(shí)在室內(nèi)打打羽毛球，鍛煉還是堅(jiān)持的。

“初中畢業(yè)后和梁老師一直有聯(lián)系，過(guò)年過(guò)節(jié)都有短信、微信問(wèn)候祝福。回杭都會(huì)去看望梁老師，就是這兩年學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了，基本都呆在北京，回杭州時(shí)間很少了。但梁老師是我的恩師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她用三年的陪跑，伴我度過(guò)初中的青蔥歲月。”鐘國(guó)杰激動(dòng)地說(shuō)。

陳學(xué)東 高華生