暑假臨近尾聲，焦慮的不僅是即將上學的學生，還有一些學校的校長。每個學年的開始，各個學校或多或少都會有新手老師上崗。這些新手老師又大多會擔任班主任。如何讓這些新手們盡快上手工作？光靠培訓是解決不了問題的。

　　早自修學生吵鬧該怎么管？課間餐發放，怎么樣才能有序？大課間活動整隊，如何既安靜有迅速？學生發生突發事件，老師該如何正確應對？

　　諸如此類，都是新手班主任即將面臨的棘手問題。

　　當然了，杭州丁信小學的新老師、新班主任們卻一點也不為此操心。對于自己即將接手的工作，以及會面臨的各種困難，她們早已了然于胸。這一切，都要歸功于一本名為《班馬錦囊》的小冊子。

　　學校副校長蔣蓉說，這本《班馬錦囊》就是給新上任的班主任量身定做的。“相當于一本新手班主任手冊。以他們一天將要面對的情景為主線，各個時間段需要做些什么事，有什么應對技巧，都給出了一些經驗指導。甚至學生秋游時，班主任需要做些什么，都事無巨細寫在冊子上。”蔣蓉說，一位新手班主任有了這本冊子，就能做到心里有數，“大多數他們將要面對的困難，冊子上面都有應對方法，這讓新手班主任能更快適應自己的工作。”

　　這本手冊還配有卡通配圖，一些有經驗的班主任還在自己撰寫的板塊上配了示范小視頻，通俗易懂，看一遍就能上手。

　　杭州丁信小學是一所新學校，創辦沒幾年。“我們小學每年都有一大批新老師加入，學校骨干教師人數有限，很多新老師遇到問題，不太可能立即得到骨干教師指導。”蔣蓉對錢報記者說。

　　據她介紹，目前學校教齡三年內的教師占69%。為了幫助學校剛入職的老師更快熟悉教學工作，校長池昌松想出一個法子：編寫一本能夠指導、幫助新上任班主任解決常見班級管理問題的指導手冊的想法。

　　“其實在編寫這本冊子的時候，我們全校只有11個在職班主任，8人參與了編寫，其中有3位只工作了一個學期，有4位工作了3個學期。”蔣蓉說，編寫《班馬錦囊》的班主任教齡不長，但是她們每個人都熟悉新老師的困境，又有一定教學經驗，是編寫錦囊的最佳人選。

　　例如負責“傷害應急”部分的呂潔麗老師，任教3年經歷了兩次“傷害事件”。

　　“碰到這種情況，如果家長不能及時趕到學校，那么老師應該如何安撫學生情緒呢？這本小冊子里都有詳細應對方法。”呂潔麗說。在編寫《班馬錦囊》 時，她按事件預防、發生、處理先后順序，一一指明注意事項以及處理時的目標導向——以孩子為第一位。

　　“不要看《班馬錦囊》只是薄薄的一本小冊子，但每個章節的內容都是經過精心設計的，能夠讓剛入職的老師一目了然，遇到問題能及時地對癥下藥。”蔣蓉說，可以有效提高新手班主任解決問題的能力和效率。

　　王瑩是入職剛滿一年的新班主任，入職前那個暑假她很焦慮，一直在想，該怎么面對那么多孩子？萬一遇到無法溝通的家長怎么辦？

　　“我記得剛始時，我一直把《班馬錦囊》帶在身上，從早讀到放學，每個環節前我都要先看一眼，然后按照上面的條例管理學生。”王瑩說，這本小冊子對她上手班主任工作非常有幫助。 （實習生 陳宏程　通訊員 黃新萍　記者 梁建偉）