近日，“高校教授盲寫書法”等視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。網(wǎng)友們一邊倒地批評(píng)這種所謂“藝術(shù)”，認(rèn)為是“嘩眾取寵”“糟蹋文化”；而當(dāng)事者卻表示“你們不懂藝術(shù)”。二者之間美丑觀念的沖突，其實(shí)反映的是美感是否需要普遍性的問題。

美育實(shí)踐家蔡元培先生曾說：“提出美育，因?yàn)槊栏惺瞧毡樾裕梢云迫宋冶舜说钠?；美學(xué)是超越性，可以破生死利害的顧忌，在教育上應(yīng)該特別注意。”所以，一句“你不懂我，我不怪你”并不能從實(shí)質(zhì)上打消藝術(shù)美丑的爭議，“創(chuàng)造美”與“欣賞美”的人之間必須有一定程度上共通的意義空間，這個(gè)意義空間就是對(duì)于美的共通認(rèn)識(shí)。而這種空間的建立便需要通過美育的手段，培養(yǎng)人們尤其是青年學(xué)生正確的美丑觀。

盲寫書法事件發(fā)生后，一個(gè)名叫“書畫百問”的活動(dòng)吸引了很多人的關(guān)注。網(wǎng)友們在互相提問與解答中，了解書畫的基本常識(shí)、分享書畫名家的人生經(jīng)歷、探討傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)、培養(yǎng)對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。這樣的方式，對(duì)于引導(dǎo)人們正確理解書畫藝術(shù)，無疑具有積極作用。

蔡元培還說過：“人之一世，不分善惡，不辨美丑，不析真?zhèn)?，何以立足天地間乎！”用豐富多樣的美育形式，培養(yǎng)人們感受美的心靈、辨別美的眼睛，讓人們分清真善美與假惡丑，為創(chuàng)造美好的事物奮發(fā)向上，需要我們共同努力。