前不久，“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽終審決賽落幕，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院捷報(bào)頻傳。他們獲得了包括特等獎(jiǎng)在內(nèi)的4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校因此獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，總成績(jī)也在江蘇高職院校名列前茅。

　　無(wú)獨(dú)有偶，學(xué)校還在“創(chuàng)青春”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽終審決賽中獲金獎(jiǎng)。近些年來(lái)，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中交出了一份漂亮答卷。

　　自2014年參加“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽以來(lái)，學(xué)校已累計(jì)獲得6枚獎(jiǎng)牌，其中一等獎(jiǎng)1枚。通過(guò)4年探索，學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到強(qiáng)的自身突破，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)“跟跑-并跑-領(lǐng)跑”的華麗轉(zhuǎn)身。江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院位于江蘇鹽城，學(xué)校在服務(wù)青年成長(zhǎng)成才、創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍上積累了一定經(jīng)驗(yàn)，具有復(fù)制和推廣價(jià)值。

　　江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)喬學(xué)斌說(shuō)，學(xué)校逐步形成了“以機(jī)制為保障，以項(xiàng)目為抓手，以競(jìng)賽為導(dǎo)向，以文化為載體，以創(chuàng)業(yè)為延伸”，第一第二課堂協(xié)同配合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。

　　大賽激發(fā)校園創(chuàng)新氛圍

　　2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有個(gè)學(xué)生項(xiàng)目主要關(guān)注中醫(yī)養(yǎng)生保健以及亞健康調(diào)理服務(wù)與理療技術(shù)。團(tuán)隊(duì)6名成員，均來(lái)自臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，還聘請(qǐng)學(xué)校專家教授參與研發(fā)。目前，該團(tuán)隊(duì)自籌資金32萬(wàn)元，學(xué)校技術(shù)入股占20%。如果沒(méi)有學(xué)校支持，很有可能堅(jiān)持不下來(lái)。

　　如今，越來(lái)越多的學(xué)生參加到“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”這樣的比賽中。多年來(lái)，學(xué)校在全省乃至國(guó)家級(jí)比賽中屢獲佳績(jī)，比如一篇社會(huì)調(diào)查獲得江蘇省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)，后獲國(guó)賽三等獎(jiǎng)。這些成績(jī)背后，與學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭，為學(xué)生搭建豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)技舞臺(tái)的密不可分。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，無(wú)論是“挑戰(zhàn)杯”、還是“互聯(lián)網(wǎng)+”，在瞄準(zhǔn)國(guó)賽、省賽賽制的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，進(jìn)一步創(chuàng)新競(jìng)賽機(jī)制，根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和專業(yè)技能大賽“雙賽并進(jìn)”機(jī)制，以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促建，達(dá)成“人人要參與、系系有項(xiàng)目、院院出成果”。

　　另外，學(xué)校積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、科技創(chuàng)新成果展、科技嘉年華等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚了關(guān)注創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、支持創(chuàng)新的良好氛圍。

　　學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，專門出臺(tái)實(shí)施方案，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多個(gè)業(yè)務(wù)部門、各二級(jí)學(xué)院聯(lián)動(dòng)。各學(xué)院也成立相應(yīng)機(jī)制，充分激發(fā)起師生參與該項(xiàng)工作的積極性和主動(dòng)性。

　　平臺(tái)聯(lián)動(dòng)打造校園雙創(chuàng)生態(tài)

　　最近，2016級(jí)藥學(xué)班學(xué)生顧同學(xué)正在忙學(xué)校的校園青春榜樣表彰會(huì)，作為一名大二女生，她會(huì)向大家分析創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。她主要的研究方向是白蛋白納米粒生產(chǎn)工藝革新。這個(gè)讓人看上去“高大上”的項(xiàng)目，是她在學(xué)校專業(yè)教師指導(dǎo)下一直鉆研的項(xiàng)目。1年多前，她加入該團(tuán)隊(duì)，目前團(tuán)隊(duì)有5名學(xué)生。

　　學(xué)校提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓許多學(xué)生在大一就能接觸到更多創(chuàng)業(yè)知識(shí)。值得關(guān)注的是，學(xué)校一直以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)。不僅要鑄精“塔尖”做亮盆景，更要鑄實(shí)“塔基”百花齊放。自2014年起，學(xué)校每年劃撥25萬(wàn)元設(shè)立大學(xué)生科創(chuàng)基金，并逐年加大扶持力度，同時(shí)各學(xué)院也相應(yīng)配套支持。

　　自2010年起，學(xué)校還打通了大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目與大學(xué)生科創(chuàng)基金項(xiàng)目這兩大平臺(tái)，兩類項(xiàng)目同平臺(tái)申報(bào)、同平臺(tái)管理，依托科創(chuàng)平臺(tái)，實(shí)施績(jī)效考核，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和競(jìng)賽有了“源頭活水”。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的絕不是讓學(xué)生為創(chuàng)辦或經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)做準(zhǔn)備，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生“將想法付諸行動(dòng)”的態(tài)度、技能和知識(shí)。同時(shí)，使大學(xué)生對(duì)自己是否適合創(chuàng)業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持緊緊圍繞第一課堂，緊密配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提供“菜單式”服務(wù)讓學(xué)生根據(jù)自身的情況，自主選擇參加教育活動(dòng)，構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)-技能實(shí)訓(xùn)-社團(tuán)活動(dòng)”的第一、二課堂協(xié)同育人機(jī)制。

　　各學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，以“外強(qiáng)專業(yè)技能、內(nèi)化專業(yè)素養(yǎng)”為宗旨，通過(guò)打造“一院一品”專業(yè)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建起一個(gè)“既有蘇醫(yī)共同特點(diǎn)，又有專業(yè)獨(dú)特烙印”的育人環(huán)境。

　　實(shí)踐拓展全員育人空間

　　“校園E快遞”發(fā)起者是2016級(jí)藥品生產(chǎn)技術(shù)班學(xué)生，去年6月前，他和其他取快遞的同學(xué)有一樣的苦惱，需要“跋涉”到校門口甚至更遠(yuǎn)的地方取快遞。如今，他把難題轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)“金點(diǎn)子”，在學(xué)校設(shè)置了“校園E快遞”快遞點(diǎn)。他承包了幾家快遞，辦好通行證，打通了快遞在校園的“最后一公里”。

　　如今，他一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，專門招了幾個(gè)兼職學(xué)生。學(xué)校為了支持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，給予他們房租和水電費(fèi)全免的鼓勵(lì)。而這只是學(xué)校服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)縮影。學(xué)校還專門開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程，明確2個(gè)必修課學(xué)分，作為對(duì)全校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育。

　　針對(duì)有部分創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，為大家開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練（KAB）等課程基礎(chǔ)上，學(xué)校還投入100多萬(wàn)元，建設(shè)了占地1500平米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，為學(xué)生們提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)。另外，學(xué)校還充分利用校院合作、校企合作機(jī)制拓展創(chuàng)業(yè)實(shí)體和基地，也為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了實(shí)體化的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)空間。

　　此外，學(xué)校積極支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，先后出臺(tái)了“學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)保留學(xué)籍規(guī)定”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐實(shí)習(xí)學(xué)分認(rèn)定辦法”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助辦法”等一系列利好政策。

　　同時(shí)，學(xué)校在原有大學(xué)生綜合服務(wù)中心基礎(chǔ)上，增加“一站式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，為學(xué)生提供辦理創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)、政策咨詢、場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)支持、休學(xué)創(chuàng)業(yè)保留學(xué)籍、創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換認(rèn)定、申請(qǐng)大賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)等優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成功提供多方支持。