游客在武漢大學(xué)賞花游玩。新華社記者 熊琦攝

　　畢業(yè)季、考試周陸續(xù)完結(jié)，一個學(xué)期的忙碌漸進(jìn)尾聲。但清華、北大等高校，卻并未因此而靜寂下來——一批批來自天南海北的暑期高校游游客，早已躍躍欲試。

　　今年，清華、北大先后出臺新規(guī)定，實行校園參觀網(wǎng)上預(yù)約，限制每日入校參觀人數(shù)，并配套推出微信預(yù)約小程序、人臉識別等多項舉措，進(jìn)一步優(yōu)化和規(guī)范秩序、改善參觀體驗。學(xué)校表示，此舉是為了扭轉(zhuǎn)往年暑期游客在校門口排長隊、校園秩序難以維持的狀況。

　　事實上，每到此時，關(guān)于大學(xué)校園該不該開放、怎樣開放的話題總會被拿出來翻炒一下，引發(fā)公眾議論。一邊是人們對參觀名校的熱情與愿望；一邊是校園內(nèi)部老師學(xué)生身處喧鬧的無奈。寧靜校園，究竟如何與“外面的世界”和諧相處，如何在開放與秩序中找到平衡？

　　校園不是景區(qū)

　　因校園風(fēng)光旖旎而著稱的廈門大學(xué)，去年曾發(fā)布校園參觀提示明確強(qiáng)調(diào)，廈大為重要的教學(xué)科研場所，非旅游景點，除學(xué)校有關(guān)部門確定的參觀時間、指定路線、活動區(qū)域外，校內(nèi)教學(xué)、科研、行政辦公區(qū)域不接待參觀。

　　事實上，每到一些特殊節(jié)點，具有顯著風(fēng)光特色、人文特色的學(xué)校往往成為游覽勝地。

　　三月，武漢大學(xué)，櫻花盛開，但校外游人攀爬、折枝、亂扔垃圾等不文明行為卻屢成新聞熱點，櫻花節(jié)甚至被網(wǎng)友“吐槽”為“櫻花劫”。

　　而每到暑期，清華、北大校門口都會擠滿了游客。為了能順利入校參觀，有些游客甚至不惜凌晨排隊。雖然兩校均出臺了限流制度，但每天數(shù)千，甚至過萬的游客依舊對原有的校園秩序沖擊不小。去年，清華大學(xué)二校門、日晷等標(biāo)志性建筑，均被發(fā)現(xiàn)有人刻畫的痕跡。

　　最近，看著越來越擁擠、嘈雜的校園，一位清華大學(xué)教授有些無奈地拍下游人如織、人聲喧嘩的二校門，發(fā)出了這樣一條朋友圈：“此時的清華，我最不喜歡，根本不像大學(xué)，就是一景區(qū)。”

　　“雖然‘名義’上我們進(jìn)入了暑假時間。但實際上很多高校都實行‘小學(xué)期’制，不少老師和學(xué)生在此期間仍有教學(xué)或科研任務(wù)。但卻有些游客在參觀教學(xué)樓等教學(xué)工作場所時大聲喧嘩、不遵守交通秩序等，確實在一定程度上干擾了教學(xué)工作秩序。”北京某高校教師楊峰告訴記者。

　　日益火爆的校園游，也催生了一條利益鏈——校門外，盤踞著承諾“不排隊即可帶入校園”的“黃牛黨”；校園里，游走著兜售盜版紀(jì)念品的小商販；甚至還有大講成功學(xué)的“偽教授”和“假導(dǎo)游”。一位清華教師告訴記者，在不到一個小時的時間里，他曾在清華著名地標(biāo)日晷前聽到4個導(dǎo)游給游客講解其歷史，但“聽了4個，4個都是錯的。甚至有些在歪曲歷史”。

　　種種“校園游”亂象之下，相關(guān)專家建議，應(yīng)該以一種更合理、科學(xué)的姿態(tài)開放校園，讓其既不干擾學(xué)校的正常教學(xué)科研秩序，又能與公眾保持良好互動。

　　“大學(xué)不是旅游勝地和參觀景點，但禁止參觀亦不妥。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，國家開放的大門越開越大，高等學(xué)府也要在不影響教學(xué)活動和師生生活正常進(jìn)行的前提下，以開放、包容的姿態(tài)存在于世。”東北師范大學(xué)教授王占仁說。

　　在大連理工大學(xué)高等教育研究院教授羅志敏看來，大學(xué)作為一個需要體現(xiàn)其社會服務(wù)功能的機(jī)構(gòu)，應(yīng)與社會保持一定的聯(lián)系和互動，學(xué)生成年且有較強(qiáng)自我保護(hù)能力，所以，大學(xué)可以將校園向社會人士開放。“但這并不意味著大學(xué)要像公園、旅游景區(qū)那樣供人隨意游覽。即便可以游覽，也必須在一定的限制下進(jìn)行。”

　　有限制地開放校園

　　如今，這種更理性、更人性的校園開放正在成為現(xiàn)實。

　　在北大的校園參觀網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，個人可掃碼進(jìn)入“參觀北大”小程序進(jìn)行預(yù)約；或通過預(yù)約系統(tǒng)主頁按照指引完成預(yù)約等；每個手機(jī)號、身份證號，假期內(nèi)只可成功預(yù)約一次入校。在清華，個人參觀通過微信小程序“參觀清華”，綁定個人身份信息就可以提前7天預(yù)約校園參觀。團(tuán)隊預(yù)約通過登錄電腦客戶端，至少提前14天進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，提交相關(guān)材料；根據(jù)申請先后順序?qū)μ峤徊牧系恼鎸嵭赃M(jìn)行審核后，提前一周在網(wǎng)上反饋預(yù)約結(jié)果。

　　北京大學(xué)黨委常委、宣傳部長蔣朗朗表示：“北大一直探索暑期校園參觀更有效、更人性化的管理方式。新系統(tǒng)的開發(fā)旨在充分滿足社會公眾對北大校園參觀需求的同時，維護(hù)良好的參觀秩序，使參觀者更好地感受北大優(yōu)美的校園風(fēng)光和濃郁的人文氣息。”

　　清華大學(xué)保衛(wèi)部部長李志華則介紹，今年清華不僅投入專門經(jīng)費新建和改建5處公共廁所，還專門組建了校園參觀引導(dǎo)員隊伍，免費為每個入校團(tuán)隊提供校園參觀導(dǎo)引，在重要景觀處有學(xué)生校園講解志愿者進(jìn)行公益講解。

　　而此前，武大就出臺了《武漢大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)櫻花開放期間校園管理的通告》，免費預(yù)約、嚴(yán)格限流、雙重核驗成為其校園管理的關(guān)鍵詞。今年櫻花季，武大引入了人臉識別技術(shù)和自動閘機(jī)等技術(shù)手段，使社會公眾入校核驗更加準(zhǔn)確高效，更加安全可靠。

　　羅志敏認(rèn)為，大學(xué)校園向社會大眾開放，是大學(xué)物盡其用、融入社會的一種體現(xiàn)。與此同時，這也使民眾多了一條知曉大學(xué)的途徑，有利于大學(xué)獲取更多民眾支持，從而也有利于大學(xué)擴(kuò)大自身的社會影響力和社會輻射力。

　　“同時，這可以讓大眾更直觀地了解大學(xué)，促進(jìn)社會形成尊重知識、崇尚科學(xué)的風(fēng)尚；有利于激發(fā)大眾特別是青少年的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到以文化人的效果。從某種程度上說，這也是增強(qiáng)在校學(xué)生自豪感和自信心的一種途徑和方式。”中南大學(xué)學(xué)生工作部副部長張江華說。

　　“有限度地開放。有時間限度，也有空間限度，有人數(shù)限度，也有內(nèi)容限度，一切都應(yīng)建立在不影響大學(xué)日常工作、生活秩序的前提下。”武漢大學(xué)文學(xué)院黨委副書記王懷民一再強(qiáng)調(diào)，如果校園開放與校園秩序平衡被打破，大學(xué)就應(yīng)該采取一定的管控措施來維持平衡。比如，武大櫻花季如果不限流，一天可能會有20萬名游客涌入校園，嚴(yán)重干擾學(xué)校工作、生活秩序。近年來，學(xué)校限制游客量，采取預(yù)約和刷臉方式，就是在校園開放和校園秩序之間尋找平衡，以達(dá)到雙方需求最優(yōu)化。

　　羅志敏對此表示贊同。他表示，目前，一些大學(xué)出臺的校園管理制度，雖不盡完美，但也不失為大學(xué)在面臨校園“開放與秩序”矛盾日益突出情況下的應(yīng)對之策，對維護(hù)校園的寧靜具有積極作用，大眾應(yīng)對這一做法給予理解和支持。

　　不能只是簡單“開門迎客”

　　“大學(xué)服務(wù)社會，主要體現(xiàn)在為社會培養(yǎng)所需人才、提供公共智力產(chǎn)品等方面，而有些社會人士所主張的將校園向大眾開放作為游覽之地，并不是大學(xué)的應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)。”羅志敏認(rèn)為，大學(xué)即便將校園向社會開放，也應(yīng)是基于自身條件和現(xiàn)實需求的自覺自愿行為。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇指出，根據(jù)目前大學(xué)游的現(xiàn)實情況，政府部門和高校，在廣泛聽取師生和社會公眾意見基礎(chǔ)上，進(jìn)行校園怎樣開放的民主決策，建立開放的學(xué)校管理決策機(jī)制，其實是大學(xué)最重要的“開放”。按照這種決策方式，有的高校不熱門，校園可以不受任何限制開放，而且，學(xué)校可以把部分實驗室、博物館也向游客開放；有的高校太熱門，則需要按景區(qū)管理、規(guī)劃。這是處理大學(xué)游供求矛盾，平衡各方利益和需求的選擇。

　　張江華也表示，目前，刷臉、預(yù)約等方式只是通過建立制度，從而規(guī)避一些可能在游覽校園時發(fā)生的不端行為。“現(xiàn)在的校園游覽，不管是學(xué)生，還是家長，往往都是走馬觀花，偏重于淺表層次，很難說能給學(xué)生發(fā)展帶來什么真實可見的好處。因此，必須進(jìn)一步開發(fā)校園游的深度，通過學(xué)生志愿者講解、開放部分教室、校史館等方式，真正把校園文化、大學(xué)精神傳遞到每一位青少年心中。從而更好地發(fā)揮大學(xué)以文化人的教育輻射作用。”

　　“比如可以主動開放圖書館、博物館甚至課堂，邀請適當(dāng)數(shù)量的公眾來觀摩、體驗；也可以舉辦科技、文化公益講座，舉辦校圖開放日活動，主動把公眾請進(jìn)來。”王懷民舉例說。

　　而在羅志敏看來，大學(xué)的開放，不僅僅單純地指“開門迎客”，而且是建立靈活、開放的辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)高校為社會服務(wù)。“比如，學(xué)校的教育教學(xué)資源雖不能全部向社會開放，但卻可通過創(chuàng)辦或與當(dāng)?shù)卣⑸鐣⑵髽I(yè)、社會公益組織聯(lián)合創(chuàng)辦固定的聯(lián)合體，如智庫、科技型公司等，在為社會提供決策咨詢、科技推廣等服務(wù)過程中獲取自身發(fā)展所需的資源。”（本報記者 晉浩天 鄧暉 本報通訊員 任天然）