駐馬店市第三高級中學(xué)特色辦學(xué)系列報道之三

優(yōu)化育人環(huán)境

營造良好的德育氛圍

近日，記者走進駐馬店市第三高級中學(xué)校園。這里綠樹成蔭，空氣怡人，綠樹紅花下，三三兩兩的學(xué)生正在看書、誦讀……讓人們感受到和諧的校園氣氛。

加強環(huán)境建設(shè) 營造環(huán)境育人氛圍

記者走進駐馬店市第三高級中學(xué)，看到學(xué)生們利用課余時間，在學(xué)校操場上練習(xí)足球，在校園一角練習(xí)演講比賽……利用文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感、認同感，是三高強化精神文明建設(shè)的主要形式。近年來，三高持續(xù)加大投入，加強校園文化建設(shè)，體育、藝術(shù)教育及社團建設(shè)逐步成為該校的特色。

市三高校長張學(xué)武告訴記者：“近年來，學(xué)校大力優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建文明和諧校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分注重校園人文環(huán)境的營造。學(xué)校通過制定文明宿舍、教室及校園管理制度，粘貼文明標(biāo)語提示，開展德育黑板報評比，利用校園廣播宣傳等途徑，促進全校師生精神文明面貌大幅提高。學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為教育的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識融進校園的每一個角落。

學(xué)校還積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，通過開展豐富的學(xué)生社團活動、打造學(xué)生社會實踐基地、開展“我的中國夢”主題教育實踐等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，構(gòu)建和諧校園。

人人參與 構(gòu)建特色的校園文化 

“為了給學(xué)生們提供一個最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一名學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校創(chuàng)造性地讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。”該校老師李娜告訴記者。

教室是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。李娜說，學(xué)生們自主設(shè)計班級環(huán)境，凸現(xiàn)班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，讓教室成為學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。學(xué)校走廊里，名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息。“社會一角”使學(xué)生對社會多了一份關(guān)注、多了一份了解、多了一份責(zé)任。“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離。“班級之星”帶動了全校各個班級，經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級的文化建設(shè)成為了學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，得到了上級的充分肯定。

采訪中，李娜認為，學(xué)校班級文化建設(shè)離不開和諧的師生關(guān)系。教師不僅是教育者，也應(yīng)是學(xué)生的知心朋友，建立亦師亦友的師生關(guān)系，很有必要。近年來，該校按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，開展內(nèi)容豐富、形式新穎的文娛體育等活動，加強學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育和文化建設(shè)。

談起三高的實際情況，張學(xué)武說：“三高的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱。每次和學(xué)生、家長交流時，我們都會告訴他們，我們的學(xué)生雖然不是最棒的，但也不是最差的。我們的學(xué)生尊敬師長、有愛心。三高的校風(fēng)讓這里的每一位教師更像是教師，學(xué)生更像是學(xué)生。”

“在三高，無論是教師隊伍建設(shè)還是學(xué)生的綜合發(fā)展，都圍繞一個大寫的‘人’字來抓。多年來，學(xué)校堅持‘先成人，后成才’的教學(xué)目標(biāo)，把德育放在首位，以愛國主義教育為主旋律，從養(yǎng)成教育抓起，強化感恩教育，增強書香教育。學(xué)校不斷改進管理手段，改革德育方法，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、良好的行為習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)。”張學(xué)武說，今后，三高人將會用對教育事業(yè)的一腔熱血為學(xué)校的發(fā)展努力奮斗。 

(王汝君)