駐馬店市第三高級中學(xué)特色辦學(xué)系列報道之二

從先學(xué)后教開始改變僵化課堂

學(xué)生學(xué)得高興老師教得輕松

□周刊記者 肖婷婷

 通訊員 王汝君 文/圖

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。市第三高級中學(xué)（簡稱“市三高”）作為一所從原商業(yè)學(xué)校改制而成的普通高中，與一些名校相比，在師資、生源等方面存在明顯差距。

近年來，學(xué)校積極探索，狠抓教育教學(xué)管理不放松，始終堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，開展了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，一課一研”的教學(xué)模式，教育教學(xué)成績?nèi)〉昧碎L足發(fā)展，可謂是學(xué)生學(xué)得高興，老師教得輕松。

統(tǒng)一教研 

讓老師在學(xué)習(xí)中提高教學(xué)能力

是什么讓市三高從當(dāng)時的幾百名學(xué)生，發(fā)展到目前在校學(xué)生2000多名？我相信這一定離不開學(xué)校老師、學(xué)生的共同努力。昨日，記者在市三高采訪了該校市級文明教師吳帥。他告訴記者：“當(dāng)班主任三年來，我最大的感觸就是，學(xué)校通過師帶徒、結(jié)對子的方法，加大了對年輕教師的培養(yǎng)力度，使年輕教師很快融入教學(xué)工作中。學(xué)校每周統(tǒng)一備課、教研，組織骨干教師和青年教師進(jìn)行觀摩課、優(yōu)質(zhì)課的展示和交流，鼓勵和支持我們外出學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力。”

目標(biāo)是舵，行動是帆。明確的目標(biāo)無疑可以產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。該校高三英語教師李玉苗表示：“教育的目的是讓學(xué)生共同進(jìn)步。但針對學(xué)生底子差的實際情況，因材施教，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步得到提高。”

李玉苗說，在教學(xué)時他們利用每一次階段性考試，幫助學(xué)生制訂近期目標(biāo)，以此來告誡學(xué)生不能“游離”得太遠(yuǎn)。早晚自習(xí)課以及班會，也是對學(xué)生進(jìn)行理想、情感教育的最好平臺，任課教師以及班主任在這些時間找學(xué)生談心，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上不順心的事，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

先學(xué)后教

讓學(xué)生成為課堂上的主角

 每堂課都是從學(xué)生先預(yù)習(xí)開始的。

市三高校長張學(xué)武介紹，近年來，學(xué)校采取有效措施，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)生實際，以減容降難、聽懂學(xué)會為要求，做到有的放矢。并結(jié)合新課程開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，一課一研”課堂教學(xué)模式，取得了一定的成效。

張學(xué)武表示，老師每周集體備課、聽課、評課等，大大增加了教師備課的廣度和深度，從而為提高教學(xué)效率、指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

同時，學(xué)校推行“家長開放日”活動，邀請家長深入學(xué)校、班級，通過看環(huán)境、聽課堂、提建議幾個環(huán)節(jié)，零距離感受學(xué)校管理及教育教學(xué)活動開展情況，進(jìn)一步深化了家校溝通。 

在考風(fēng)考紀(jì)上，學(xué)校更是認(rèn)真對待，成績差不可怕，可以查找原因以便改正，但絕不能為了面子弄虛作假。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展教師上公開課，骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，利用每周教研活動時間評課，并對教學(xué)先進(jìn)人員進(jìn)行表彰、獎勵。

與此同時，學(xué)校每學(xué)期均評選“學(xué)生最喜愛的教師” 、“先進(jìn)工作者”、 “優(yōu)秀黨員” 、“師德標(biāo)兵” 、“文明教師”等，讓教師從身邊同志學(xué)起，樹立了教師在學(xué)生心目中的良好形象，使教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高。

采訪到最后，該校校長張學(xué)武表示，學(xué)校的未來發(fā)展，我們還有很長的路要走。我們相信三高人憑著團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取的高昂斗志，憑著苦干、實干、巧干，加上決不服輸?shù)木?，定會?chuàng)造一個又一個奇跡。