印華中文學校總裁伍莎（右）與學員展示她本人編寫的漢語教材。記者 苑基榮攝

　　“你好！請介紹一下自己！”印度孟買市中心維瓦大廈10層的一間教室里，傳來熟悉的中文對話。這是印華中文學校在孟買的一處培訓機構，走在教室、辦公室和走廊，隨處可見中文教科書和中國結。在面積不大的教室里，學員們坐得滿滿當當，正在聚精會神學習漢語。

　　一襲色彩鮮艷的紗麗、一臉燦爛的笑容，印華中文學?？偛梦樯虮緢笥浾咧v述了她與漢語結緣的故事。

　　“‘伍莎’這個名字在印地語里的意思是‘早晨’，‘印華’在印地語里就是‘中文’的意思”。“我是2007年初次接觸漢語的，當時因為個人興趣我選擇在印度德里大學中文系學習中文，那時很多身邊的朋友對我的這個決定感到詫異。”

　　那為什么還要堅持學習中文？“因為我看到印度和中國之間的貿易在不斷增長、旅游文化交流也越來越熱，對中文人才的需求一定會越來越多。”伍莎2010年從新德里移居到孟買，之后就創辦了自己的中文學校。

　　印華中文學校從開班時僅有6名學生，到如今已在新德里、孟買、古爾岡、浦那4個城市開設了18所分校，擁有30多名教師和1000余名學員。幾年中快速發展壯大，印華中文學校成為印度“漢語熱”的一個縮影。

　　“因為漢語，我這個農村青年徹底改變了命運”

　　伍莎之所以取得成功，是因為看到了漢語在中印經貿、文化交流等領域日益重要的作用。目前，印華中文學校的學員大部分是商務人士、教師和中學生。從中文學習者到教學者，伍莎經歷了個人身份的華麗轉身，也見證了印度人對中文學習的態度轉變，“我真切地感到，中文正受到越來越多印度人的歡迎”。

　　為了能讓當地更多人了解中文，伍莎還悉心編寫了一本漢語教材。這本書設置了7天的課程，講述一名印度女孩因為中文學習而與一名中國男孩成為好朋友的故事，配以漢字、漢語拼音、英文解釋和卡通形象。

　　2016年，伍莎陪兩名學生赴云南參加了“漢語橋”比賽。2017年，印華中文學校承辦了“漢語橋”賽事，今年伍莎也成為在印度舉行的“漢語橋”比賽的評委。

　　現在，有越來越多的印度人像伍莎一樣加入到漢語學習和教學的隊伍中來。阿西2005年開始學習漢語，目前在印度德里大學擔任講師。“之前我沒想到漢語在印度會這么熱?，F在大家都認識到，隨著中國的快速發展，漢語會越來越有用。”

　　阿西在德里大學開設漢語初級班和高級班，初級班學員大部分是學生，高級班學員主要是公司職員，“因為與中國做生意，這方面有很強的需求”。除了漢語教學，阿西還兼職為印度政府和大企業做翻譯，說著他還找出為印度財政部長做翻譯時的照片給記者看。

　　在印度古吉拉特邦寶鋼印度有限公司上班的車間主管哈爾斯能說一口流利的漢語。哈爾斯告訴本報記者，之前自己曾一個人前往中國做小商品生意，在做生意的時候學會了漢語，也正是因為會漢語，后來被聘為寶鋼首位印度籍員工，如今已是車間主管的他感嘆：“因為漢語，我這個農村青年徹底改變了命運。”

　　尼赫魯大學中文系教授狄伯杰從事中文教學多年。他告訴本報記者，印度原來只有尼赫魯大學、德里大學等幾所大學有中文系，近幾年，很多學校都開設了中文系，學習漢語的人越來越多。以尼赫魯大學中文系為例，2015年，該系有中文教師12名，本科生、碩士生以及博士生150余名。而當年他進入尼赫魯大學學習時，中文系每年只招10名學生。

　　“語言是了解一個國家最好的鑰匙”

　　據中國駐印度大使館的數據，目前印度約有20所大學設有中文課程，8所設有中文專業，在校生中學習漢語專業學生約2000人，印度全國學習漢語人數約2萬人。

　　印華中文學校學員阿迪亞·帕塔克學習漢語已有5年。帕塔克的父親在中國鄭州做生意，為幫助家族企業拓展在中國的業務，父親希望他學習漢語。“印中是兩個最大的發展中國家，印中貿易往來會越來越多，掌握漢語就能有更多的機會。”帕塔克說。

　　近年來赴華經商、學習的印度人數量大幅增加。中國政府也向印度提供了許多赴華學習機會。根據中印兩國政府簽署的文化教育交流協議，國家留學基金委向印度每年提供100個獎學金名額；國家漢辦除提供孔子學院獎學金外，同時還向印度學生提供“南亞師資班”項目，為更多印度學生赴華學習提供便利。此外，國家漢辦每年舉辦的“漢語橋”比賽深受印度學生的喜愛，今年約有160名印度學生參加“漢語橋”比賽，效果良好。

　　狄伯杰認為，越來越多的印度人熱衷學習漢語，一個重要原因就是兩國經貿往來日益頻繁，中國企業在印度拓展市場，急需印度本土人才，特別是懂中文的人才，很多印度年輕人看到了其中的機會。狄伯杰說：“中國企業想走出去，而印度也需要中國的資金、技術，雙方互補性強。”

　　中國駐印度大使羅照輝對本報記者表示，語言是人們相互溝通的橋梁，是了解一個國家最好的鑰匙。他認為，印度興起“漢語熱”主要有幾個方面的原因：一是隨著中國實力增強，漢語的國際影響力不斷提升；二是中印往來不斷增多，更多人希望借助漢語更好地與中國開展交流與合作；三是中印文化交流歷史淵源深厚，很早就頻繁開展相互語言學習和交流；四是中印關系前景可期，語言交流將增進中印文化深度融合和互鑒；五是“印度的‘漢語熱’也體現了當前市場需求，學習和掌握漢語給印度青年人創造了許多就業機會。相信‘漢語熱’將促進中印兩國人文交流，為兩國人民搭建友誼的橋梁”。

　　在印華中文學校的采訪結束時，伍莎把自編的教材作為禮物贈送給了記者，“印中之間有多方面的合作，兩國年輕人未來也會更多地到對方國家學習彼此的語言和文化，不斷加深對彼此的了解。我相信，我們的交流會一直延續下去，印中關系將越來越緊密”。