學(xué)校“減負(fù)” 家長(zhǎng)“增壓”

老師：家長(zhǎng)要成為孩子的“減壓閥”

□周刊記者  肖婷婷

學(xué)生喊了多年“累、累、累”之后，下課早了、作業(yè)少了，考試的方式也變了，可孩子仍是“累、累、累”。給學(xué)生減負(fù)是個(gè)老話(huà)題，各級(jí)教育行政部門(mén)三令五申要求給學(xué)生減負(fù)，以緩解中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。

近日，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，孩子們的負(fù)擔(dān)并未減輕——雖然學(xué)校減少了孩子們的作業(yè)量，但不少家長(zhǎng)用其他方式給孩子“增壓”。

家長(zhǎng)：給孩子“增壓”是無(wú)奈之舉

“我也想讓孩子快樂(lè)一些、輕松一些，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大啊！”市民黃潔說(shuō)，她的兒子上八年級(jí)，平時(shí)成績(jī)還可以。但前不久參加了全市的一次競(jìng)賽，成績(jī)很差。“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，要上好學(xué)校就要有競(jìng)爭(zhēng)力。你減負(fù)，別人不減，你說(shuō)怎么辦？”黃潔說(shuō)，她考慮再三后，為兒子報(bào)了輔導(dǎo)班。

市民趙江濤說(shuō)，他的孩子剛上小學(xué)，他正在考慮為孩子報(bào)鋼琴班和書(shū)法班。“小時(shí)候多學(xué)一些，對(duì)以后有好處。”他說(shuō)，雖然覺(jué)得孩子可憐，但作為家長(zhǎng)，又有什么辦法呢？

家長(zhǎng)林云霞說(shuō)：“應(yīng)試教育環(huán)境下，分?jǐn)?shù)決定一切。孩子不能光玩，家長(zhǎng)不能放松對(duì)孩子的要求。雖然我的兒子上了市級(jí)重點(diǎn)初中，但是成績(jī)并不理想，而且波動(dòng)很大。無(wú)奈之下，我給兒子請(qǐng)了家庭教師。”

孩子：一周下來(lái)感覺(jué)很累

昨日，在市區(qū)一所學(xué)校，記者采訪了八年級(jí)學(xué)生樂(lè)樂(lè)。面對(duì)記者，樂(lè)樂(lè)說(shuō)他有好多話(huà)想說(shuō)。他說(shuō)：“我的成績(jī)?cè)诎嗌线€算不錯(cuò)，每次考試都能進(jìn)入前10名，但媽媽還是給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，每個(gè)周末我都要上補(bǔ)習(xí)班。

“周一、周二晚上做語(yǔ)文試卷，周三、周四晚上做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，周五晚上練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，周六全天上補(bǔ)習(xí)班。”這是樂(lè)樂(lè)的課外時(shí)間安排。按照這種安排，樂(lè)樂(lè)每周只有一天的休息時(shí)間。

“媽媽把我的課余時(shí)間安排得很滿(mǎn)。我每天早上6時(shí)起床，晚上10時(shí)30分以后才能睡覺(jué)，除了上學(xué)外就是做作業(yè)，太累了，我很想睡個(gè)‘飽’覺(jué)。”樂(lè)樂(lè)說(shuō)。

與樂(lè)樂(lè)有同樣“遭遇”的還有不少學(xué)生。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生彤彤說(shuō)：“平時(shí)老師每天留的作業(yè)我半個(gè)小時(shí)就能做完，但做完后爸爸媽媽會(huì)讓我做一些練習(xí)題，根本不讓我出去玩。爸爸媽媽希望我每次考試都能考進(jìn)班里前10名。我如果哪次考試沒(méi)考好，就會(huì)覺(jué)得對(duì)不起他們，這讓我感覺(jué)壓力很大。”

采訪中，不少小學(xué)生坦言，家長(zhǎng)給他們的壓力太大。他們寧愿讓老師多留些作業(yè)，也不愿意爸爸媽媽為自己“加餐”。

老師：家長(zhǎng)要成為孩子的“減壓閥”

在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境下，家長(zhǎng)希望強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)無(wú)可厚非，但過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不能促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。初中教師張?chǎng)握f(shuō)，如果學(xué)習(xí)壓力超出了學(xué)生的承受范圍，就可能滋長(zhǎng)他們的厭學(xué)情緒。

“我不提倡家長(zhǎng)為孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，也不提倡給學(xué)生留大量的家庭作業(yè)。”張?chǎng)握f(shuō)，“如果孩子的課余時(shí)間比較多，家長(zhǎng)可以在尊重孩子的前提下，多留給他們一些時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好，從而讓孩子的綜合素質(zhì)得到提高。”

張?chǎng)握f(shuō)，如果給孩子報(bào)過(guò)多的培訓(xùn)班，孩子在周末或節(jié)假日會(huì)像“趕場(chǎng)”一樣，對(duì)于教師傳授的知識(shí)并不能很好地吸收消化。這樣下去，不僅起不到上培訓(xùn)班應(yīng)有的作用，反而會(huì)消磨孩子學(xué)習(xí)的興趣。