講教育故事樹(shù)師德師風(fēng)

——市二十四小師德師風(fēng)案例交流研討會(huì)側(cè)記

記者代廷偉通訊員肖文曉

“我的教育理念是以愛(ài)心育人、育有愛(ài)心之人。”郁素娟老師用一個(gè)關(guān)心孩子的故事，詮釋了對(duì)孩子道德的培養(yǎng)來(lái)自于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用愛(ài)心去換取學(xué)生美好的人生，用真誠(chéng)去感謝學(xué)生……近日，在市二十四小報(bào)告廳里，該校數(shù)十名師德標(biāo)兵與全體老師分享了他們各自的“教育故事”。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范，展現(xiàn)學(xué)校教師良好形象，提高師德修養(yǎng)，結(jié)合連日來(lái)全校開(kāi)展的師德師風(fēng)集中教育季活動(dòng)，該校召開(kāi)了以“我的教育故事”為主題的師德師風(fēng)案例交流研討會(huì)。

各位老師以“我的教育故事”為主題，講述自己教育生涯中的親身經(jīng)歷，以具體的案例作為出發(fā)點(diǎn)，講故事、談感悟，從不同角度和不同層面闡述了對(duì)師德師風(fēng)的深刻理解。有的以自己的親身經(jīng)歷講述了從教以來(lái)的甘與苦，生動(dòng)詮釋了對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解和體會(huì)；有的暢談自己在平凡的工作崗位上逐漸走向成熟的成長(zhǎng)歷程。

黃諾老師班里有一個(gè)小女孩，她性格孤僻，不愛(ài)與人交流，整日悶悶不樂(lè)，成績(jī)也日漸下降。黃老師經(jīng)過(guò)多次與她交流，終于得知是因?yàn)樗陌职钟|犯法律而判刑入獄，她的家一下子變得支離破碎，孩子幼小的心靈受到了重創(chuàng)。黃老師像媽媽一樣用溫暖的懷抱打開(kāi)她的心扉，一點(diǎn)一滴關(guān)懷，一次一次鼓勵(lì)，終于把陽(yáng)光播撒進(jìn)了孩子的心田。在講述中，黃老師和臺(tái)下的老師們都流淚了，淚水中飽含著沉甸甸的師愛(ài)。

董威老師是一位美術(shù)老師。她講述了在一節(jié)“多彩的世界”美術(shù)課上，因?yàn)榕c學(xué)生交流“暗送秋波”這個(gè)成語(yǔ)而發(fā)生的一些啼笑皆非的趣事，從而引發(fā)她有了這樣的感悟：作為一名老師，想給學(xué)生一杯水，自己就要像自來(lái)水一樣不斷流。

彭老師是一位擔(dān)任過(guò)多年班主任的老教師，她與學(xué)生之間的故事數(shù)不勝數(shù)，信手拈來(lái)……

許老師聲情并茂地講述了她在支教期間，與農(nóng)村孩子們相處一年的美好時(shí)光，她帶給孩子們的不僅僅是文化知識(shí)，還有無(wú)微不至的愛(ài)與長(zhǎng)長(zhǎng)久久的牽掛……

適宜的批評(píng)，百利而無(wú)一害。批評(píng)只是手段，不是目的，能用藝術(shù)化手段去教育孩子，才會(huì)讓孩子走向成功！代巧云老師用樸素的語(yǔ)言講述了批評(píng)的藝術(shù)。

《永不放棄》是寧衛(wèi)杰老師對(duì)教育的詮釋。每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，每當(dāng)想到這些，雖然覺(jué)得累，但是所有的堅(jiān)持都是值得的！這樣才對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起“老師”這一神圣稱呼！

王芬的《心靈之痛》講述了一個(gè)敏感的孩子，他不愿意接受任何批評(píng)，不愿意寫(xiě)作文。王老師從鼓勵(lì)到批評(píng)，從批評(píng)到幾乎放棄。她感慨地總結(jié)道：“可能是老師無(wú)意間的一句話，會(huì)成為孩子心里永久的傷痛。”

胡倩倩老師采用多種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，用一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信與一位產(chǎn)生誤解的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，燈下伏筆，見(jiàn)字如見(jiàn)面，這種溝通方式是如此的真誠(chéng)！一個(gè)小學(xué)教師的一天，辛苦而忙碌，但全是對(duì)孩子的愛(ài)！

一個(gè)溫暖的擁抱，化解孩子心中的痛；一頓早餐，撫慰孩子心靈的創(chuàng)傷；一句關(guān)心的話語(yǔ)，化解孩子自卑的情緒。顧玉嬌老師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述了舞蹈社團(tuán)一個(gè)女孩子成長(zhǎng)的故事。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。李倩老師通過(guò)改變教學(xué)方式，給課堂帶來(lái)了更多生機(jī)。 

郭甜甜老師用賞識(shí)、信賴、尊重和鼓勵(lì)的方法去喚醒、呵護(hù)孩子的心靈！平等對(duì)待并尊重每一個(gè)孩子，讓每一位學(xué)生都擁有燦爛的笑臉。

各位老師通過(guò)講述自己扎根教壇、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，充分展示了該校教師為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌和高尚情懷，表達(dá)了對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和忠于職守、立志奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)的決心。 

用身邊事教育身邊人，每個(gè)教師講述了自己教學(xué)生涯中的真實(shí)故事，大家交流分享，尋找和發(fā)現(xiàn)身邊高尚的師德典型，用真心換真情，心靈得到凈化和升華。