曾有人說，大學是人一生中最難忘的一段時光。對于新生而言，大學生活充滿機遇和挑戰(zhàn)，既能盡情追求自己的夢想，也需要解決出現(xiàn)的難題。

　　上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1989名在校大學生展開的一項調(diào)查顯示，新奇、期待和興奮是受訪大學生初入校園的主要感受。45.7%的受訪大學生覺得從中學過渡到大學，遇到的最大困難是缺乏自我管理和約束能力。

　　受訪者中，大一新生占59.9%，其他年級占40.1%。

　　新奇、期待和興奮是受訪大學生初入校園時的主要感受

　　北京郵電大學2017級新生秦鴻鍇初入大學最大的感受是激動和開心。“一想到接下來的四年會有無數(shù)種可能性，我就想要抓緊每一分每一秒”。

　　王彭妮（化名）是山東大學大一新生，家住內(nèi)蒙古呼和浩特的她是第一次長時間獨自在外地生活，“晚上一個人的時候，會有點想家”。

　　調(diào)查中，新奇（58.3%）、期待（52.6%）和興奮（38.8%）是受訪者初入大學最多的三種感受。其他感受依次是：迷茫（36.4%）、想家（33.4%）、孤獨（20.2%）、忐忑（19.0%）、壓力（11.1%）、失落（10.0%）和平靜（8.6%）。

　　“上大學前，學到的知識大多都來自課本。希望能在大學期間參與社會實踐和實習，收獲更多課本上學不到的知識。”王彭妮說。

　　在北京某985高校讀大二的高聞涵對自己過去一年的生活比較滿意，“參加了一個學生組織和一個社團，每天過得很充實，也認識了一群志同道合的朋友”。對于接下來的三年，高聞涵希望可以談一場戀愛，“最好能找到可以一直陪伴的那個人”。

　　大家對大學生活抱有怎樣的期待？數(shù)據(jù)表明，47.7%的受訪大學生期待結交幾個知心好友，46.1%的受訪大學生期待找到感興趣的事并努力去做，42.2%的受訪大學生愿意多做兼職和實習。其他還有：認真聽課、考高分（37.1%），泡在圖書館里讀書（30.5%），堅持運動、鍛煉身體（26.7%），參加學生組織或社團（23.7%），考取各類資格證書（22.6%），談一場戀愛（21.4%），利用假期到各地旅行（20.0%），認真開展一項社會調(diào)查（18.5%），在實驗室開展感興趣的科研項目（18.2%）和參與各類校園比賽（12.0%）等。

　　59.8%受訪大學生有明確的目標和規(guī)劃

　　“目標肯定是有的，但詳細的規(guī)劃還沒有制訂”。秦鴻鍇覺得，很難判斷規(guī)劃是否切實可行，“歸根結底是對大學了解較少，不確定哪些事自己能完成，哪些事可能難度較大或根本不切實際”。

　　對于大學生活，59.8%的受訪大學生有明確的目標和規(guī)劃，18.7%的受訪大學生沒有。

　　在學校，王彭妮想家時，會主動找舍友聊聊天。“大家都是同齡人，能夠理解對方”。她覺得，初入大學的不適應是在所難免的，“但這本身也是一個成長的過程”。

　　丁寧（化名）目前是北京某高校的一名輔導員，今年7月碩士畢業(yè)后，他選擇了留校任職。“本科4年，碩士3年，我走過很多彎路，對于怎樣更高效地過好大學生活也有了一些想法。希望能把這些經(jīng)驗告訴我的學生，讓他們的大學少一些迷茫，多一些堅定”。

　　對于從中學過渡到大學遇到的困難，45.7%的受訪大學生認為是缺乏自我管理和約束的能力，43.4%的受訪大學生對學業(yè)甚至人生發(fā)展感到迷茫，42.8%的受訪大學生認為困難來自新環(huán)境帶來的文化沖擊。其他困難還有：與同學朋友間生活習慣的差異（35.5%），學習的自主性不強（28.0%），不知道如何利用學校資源（26.9%），人際交往困難、找不到真心朋友（17.6%），課程難度大、學起來吃力（17.0%），參加過多課外活動、無法合理分配時間（17.0%），朋友之間的物質(zhì)攀比（16.9%），想念父母和家人、不適應獨立生活的節(jié)奏（15.4%）以及因家庭出身而產(chǎn)生的自卑（9.4%）等。

　　丁寧認為，新生初入大學時產(chǎn)生的迷茫，主要是因為“對自己不夠了解”。“在大學，有大量的自由時間需要自己安排支配，如果不知道自己想干什么、該干什么、能干什么，就很容易產(chǎn)生迷茫”。

　　對于在大學“迷茫”的原因，53.5%的受訪大學生覺得是對未來職業(yè)發(fā)展缺少想法；42.7%的受訪大學生認為是不知道自己喜歡和擅長的是什么；39.0%的受訪大學生擔心自己在競爭中被淘汰；35.1%的受訪大學生表示誘惑太多、選擇太多，因此不知所措；33.1%的受訪大學生感覺身邊的同學都比自己優(yōu)秀；21.7%的受訪大學生覺得是因為交不到知心朋友；21.6%的受訪大學生坦言想做的事太多，時間不夠用；7.1%的受訪大學生歸結為不喜歡自己所學的專業(yè)。

　　面對迷茫，王彭妮的態(tài)度比較樂觀開朗。“在這個階段，每個人都會或多或少的迷茫，但不必害怕，不斷嘗試摸索就好”。

　　59.0%受訪大學生認為新生應增強自制能力

　　高聞涵坦言，自己進入大學以來存在的最大問題是拖延癥和不懂取舍。“各種誘惑和選擇太多了，一旦平衡不好就會出問題”。

　　本次調(diào)查中，59.0%的受訪大學生認為大學新生最應該增強自制能力。其他依次有：統(tǒng)籌規(guī)劃時間（50.9%）、自學能力（50.3%）、獨立思考（44.3%）、理財及合理消費（41.0%）、待人接物（31.9%）和抗壓、抗打擊能力（28.0%）等。

　　丁寧覺得，新生入學后的“引路人”意義重大。“老師、輔導員應該多和學生溝通，幫助他們平穩(wěn)度過”。他認為，大學四年后不同學生之間的差距，往往來自入學時的心態(tài)和選擇上微小的差異，“所以這段時間非常關鍵”。

　　王彭妮建議大家保持開放的心態(tài)，“不存在什么‘沖擊’，不過是更換了新的環(huán)境和生活方式，應該積極擁抱這些新事物”。

　　如何幫助大學新生順利過渡？58.2%的受訪大學生建議大學開展專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和心理咨詢工作，56.3%的受訪大學生建議新生遇到問題后主動向輔導員或老師求助。其他的建議還有：新生應積極調(diào)整心態(tài)，保持自信樂觀（54.9%）；安排專人關注新生思想動態(tài)，幫助新生順利過渡（44.4%）和學長學姐多開展經(jīng)驗分享等活動（23.5%）。