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　　對一些中小學生來說，今年這個暑假有幾分特別之處，因為除了可以像往年一樣與爸爸媽媽來一場親子游，或者參加旅行社推出的各類“游學”項目之外，他們還有更多“研學旅行”的選擇。作為教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》出臺后的第一個暑假，一批豐富多彩的研學旅行創新產品面世并受到學生們熱烈歡迎，可以說，研學旅行正在成為中小學生新的假日時尚，經過多年引導、孕育和發展，研學旅行正迎來蓬勃發展的元年，而中國教育也將有望由此在“知行合一”方面進入新發展水平。

　　紛至沓來 形成熱點

　　“仰望星空的時候，曾想做個宇航員，窺探天空的力量……小朋友們理想的‘培育’需要一片‘良田’，參加‘小小科學家’研學營，也許下一個科學家就是你喲！”這是中國科學院暑期8日研學營的招募廣告詞。中科院作為中國自然科學最高學術機構和自然科學與高技術綜合研究發展中心，今年以空前的力度介入研學旅行，在暑假前就一口氣發布了首批22條“求真科學營2017年暑期研學活動”線路，其中包括由該院昆明動物所、昆明植物所和動物所動物博物館構成的“探秘植物王國”線路，該院南京地質古生物所和紫金山天文臺構成的“‘穿越’奇妙之旅”線路，該院野外臺站和國家動物博物館構成的“科學之美探索營”等。

　　除了中科院這類科研機構借助自身優勢推出各類科技為主題的研學旅行產品之外，今年暑期，一些旅行社紛紛與知名教育機構合作，推出了多種研學旅行產品。比如，廣州之旅國際旅行社與多家知名教育機構合作，根據不同學段研學旅行目標，開設包括自然類、地理類、科學類、歷史類、體驗類、人文類等多類型的研學課堂，價格從2000多元至5000多元之間。從銷售來看，這些產品非常走俏，特別是科學類研學旅行產品，如“小小天文學家·天眼看世界貴州研學旅行4天”“飛行員直升機體驗·夜宿海洋館珠海研學旅行3天”。

　　適應規律 知行合一

　　從實踐上來看，中小學研學旅行活動的組織者類型多種多樣，既可能是中科院這樣的研究機構，也可以包括旅行社和教育機構等。然而，根據教育部等11部門2016年12月發布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》，開展中小學生研學旅行的主體是“教育部門”和“學校”。其實無論是哪一個主體，其本質無疑都是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，都是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。由此可見，研學旅行這一個概念有狹義和廣義之分。

　　教育部等部門之所以規定教育部門和學校作為研學旅行的主體，在很大程度上是要確立這兩者是活動的主導者，負主體責任，從研學旅行計劃的制定、課程的設計、研學路線和基地的選擇、研學導師的培訓，到安全和資金的保障、研學效果的評估等，教育部門和各學校要提出明確的思路和制度保障，確保研學旅行遵循“教育性原則”“實踐性原則”“安全性原則”和“公益性原則”進行，達到預期效果。然而，絕大多數中小學校在七八月份會進入正常休假模式，一般沒有研學旅行安排。很多學生和家長則期待能利用假期有更多走出家門、到外面的世界里學習成長的機會，由此形成了暑期研學旅行“井噴式”需求。正是瞄準了這一點，包括旅行社在內的各類機構紛紛推出帶有鮮明“教育+旅游”色彩的產品，很多冠之“研學旅行”的名稱。實際上，自2013 年國務院印發的《國民旅游休閑綱要》提出“逐步推行中小學生研學旅行”以來，“研學旅行”就被認為是下一個市場“風口”，吸引了一大批企業競相布局。

　　大力支持 規范引導

　　強烈的需求、活躍的供給，研學旅行的市場化進程在這個暑期向更高水平邁進。然而，快速發展必然伴隨著一些不規范行為，遇到成長的煩惱。“研學旅行不能是說走就走的旅行。一些旅游機構推出的研學產品，只強調研學路線和研學基地，沒有結合校內課程的研學課程設計，更沒有研學導師在研學旅行過程中幫助進行知識的梳理和轉化。”北京亦莊實驗小學教師賀潤黎說，市場上一些研學旅行產品名不副實。北京師范大學副教授盧立濤認為，研學旅行被很多方面視作是一個“大蛋糕”，旅行社、各類教育機構等都急著加入進來分吃，推出各種類型的研學旅行產品，并通過線上線下宣傳推廣，深入千家萬戶，但其效果有待進一步觀察。

　　實際上，近年來，寒暑假期間有一個熱門詞匯是“游學”，是很多旅行社推出的針對學生的主打產品之一。參與者眾說紛紜，有些認為開闊了眼界、增長了見識，有些則抱怨華而不實，除了到名校大樓里轉轉，與學生老師打個招呼，就是“成群結隊、拖著拉桿箱，隨處看看風景或者到商場血拼購物”。在這種背景下，研學旅行概念所奉行的“讀萬卷書、行萬里路”的知行合一理念，備受中小學生和家長的青睞，他們希望能夠在參與中徹底解決“只旅不學”“只學不旅”問題。

　　正是深刻認識到研學旅行作為一種教育形式的重要價值，認識到社會對其的強烈需求和傳統游學市場存在諸多問題，包括教育部在內的相關部門近年來大力推動研學旅行的跨越式發展。一方面整合資源，形成發展合力。出臺相關政策，要求將研學旅行納入中小學教育教學計劃，加強研學旅行基地建設，打造一批示范性研學旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯互通的研學旅行網絡；健全研學旅行經費籌措機制等。另一方面出臺相關指南，引導規范商業研學旅行。早在2014年，為促進中小學學生研學旅行活動健康發展，保障師生在境外的安全，教育部就制定發布了《中小學學生赴境外研學旅行活動指南（試行）》，對研學旅行舉辦者的責任、義務，活動時間和地點規劃等方面都提出了指導性意見。