記者 代廷偉 李中海

今年中招成績揭曉后，駐馬店市十中再續(xù)輝煌。全校共有畢業(yè)生641人，平均分達(dá)到516.53分，名列市區(qū)第一名；及格率為84.09%，也是市區(qū)第一名；優(yōu)秀率達(dá)到39%，較去年提升14.73%。其中，九年級(jí)（12）班學(xué)生譚旭以659分的成績位列驛城區(qū)第一名、市區(qū)第七名。這是該校繼2014年、2015年中招成績及格率和平均分雙雙取得市區(qū)第一名之后又一次獲得兩個(gè)“第一”的殊榮。

今年中招招生工作已近尾聲，市十中讓人感動(dòng)和驕傲的不是那一串串華麗的數(shù)字，而是她一路艱辛赤誠、鏗鏘豪邁的步履。市十中是怎樣續(xù)寫今日的中考“神話”呢？這些成績的背后，凝聚著怎樣的艱辛努力？帶著這些疑問，日前，記者走進(jìn)市十中，探尋這輝煌背后的秘密。

“今年的中招成績，再次證明了我們十中的實(shí)力！”市十中校長李賀美說，“我們學(xué)校從1979年建校之初的幾個(gè)教學(xué)班發(fā)展到現(xiàn)在的36個(gè)教學(xué)班，從一個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校，到有口皆碑的窗口學(xué)校，這得益于驛城區(qū)委、區(qū)政府及市、區(qū)教體局的支持，也得益于學(xué)校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿活力的教師隊(duì)伍，不僅為學(xué)校提升教育教學(xué)水平提供了保障，也為學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展注入了新的活力。”

一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)講原則的領(lǐng)導(dǎo)班子

李賀美認(rèn)為，一所學(xué)校能否形成干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，關(guān)鍵在于管理層能否率先垂范，以身作則，用務(wù)實(shí)的精神來影響師生，才能形成說實(shí)話、辦實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效的工作學(xué)習(xí)風(fēng)氣和扎扎實(shí)實(shí)學(xué)知識(shí)、默默無聞做學(xué)問的品格。

“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)是特別能吃苦、特別能干事的一部分人，要想成為優(yōu)秀的管理者，必須是一名優(yōu)秀的教育者，這樣才能為教師做好示范引領(lǐng)作用。”這是該校校長李賀美經(jīng)常說的一句話。市十中領(lǐng)導(dǎo)班子成員除了從事學(xué)校正常行政管理工作外，還承擔(dān)著課堂教學(xué)任務(wù)，基本上都是教壇上的排頭兵。這樣一批業(yè)務(wù)上過得硬、工作中能吃苦的班子成員在廣大教師中有較高的威信和較強(qiáng)的凝聚力，也為全校營造了求真務(wù)實(shí)、高效做事的良好氛圍。

“忠于教育、愛崗敬業(yè)”已經(jīng)成為市十中所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員的精神旗幟，也已經(jīng)內(nèi)化為他們的工作品質(zhì)，成為他們主動(dòng)踐行的工作標(biāo)尺。一個(gè)人的精神品質(zhì)決定著個(gè)人的前途發(fā)展，而一群人的精神境界又決定著一個(gè)組織的上升空間。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的榜樣帶動(dòng)下，市十中教師隊(duì)伍中一直洋溢著一股積極向上的正能量，“主動(dòng)奉獻(xiàn)、主動(dòng)付出、主動(dòng)服務(wù)”的工作氛圍已在市十中蔚然成風(fēng)。

一個(gè)孜孜不倦講奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)

要提高教學(xué)質(zhì)量，教師的個(gè)人責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)精神尤為重要。同樣是組織教學(xué)工作，是否思考得多、付出得多、奉獻(xiàn)得多，其效果一定有很大的區(qū)別。張雪蘭老師這樣總結(jié)自己3年來的工作：“作為班主任，對(duì)班里每一名學(xué)生的性格、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上都了然于胸，甚至超出對(duì)自己孩子的了解程度。3年來日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持做到每天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，也難怪白頭發(fā)和臉上的皺紋要比同齡人多，但是，這些與學(xué)生們?nèi)〉昧司薮筮M(jìn)步、考出了好成績相比，都太值得了。”

該校王莉老師用“問心無愧也有愧”總結(jié)自己3年來的付出。無愧的是對(duì)學(xué)生的付出，愧疚的是對(duì)兒子和家庭的付出。特別是在九年級(jí)這一年里，她幾乎沒有給上高中的兒子做過一頓可口的飯，不是不想做不會(huì)做，而是沒有時(shí)間做。她說，兒子很喜歡吃她做的飯菜，處于身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，課業(yè)負(fù)擔(dān)也較重，她每天早出晚歸，把時(shí)間和心思都用在學(xué)生身上。今年中考中，她所帶的班級(jí)學(xué)生成績及格率為93%、優(yōu)秀率接近50%。

在采訪中，該校九年級(jí)（5）班的班主任王玉老師的事跡深深觸動(dòng)了記者。她的第二個(gè)孩子于去年12月出生，為了不影響正常教學(xué)和班級(jí)管理工作，她堅(jiān)持到孩子出生前一天才請(qǐng)了產(chǎn)假。然而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多同事并不知道，她之前在檢查中發(fā)現(xiàn)胎兒胎盤前置，醫(yī)生強(qiáng)烈要求她臥床休息至臨產(chǎn)，否則容易引起大出血，甚至?xí)?dǎo)致母子生命危險(xiǎn)。她一直隱瞞了這一事實(shí)，堅(jiān)持到校，她說：“讓我躺在床上靜養(yǎng)，這根本辦不到，我每天一睜眼想的就是學(xué)生，想到該給哪些學(xué)生談心鼓勵(lì)了，該給哪些學(xué)生‘開小灶’補(bǔ)習(xí)了；我離開了班級(jí)，學(xué)生們會(huì)不會(huì)出現(xiàn)松懈情緒；如果中途換了其他帶班老師，學(xué)生們會(huì)不會(huì)習(xí)慣。”她一直克服妊娠反應(yīng)大、嘔吐嚴(yán)重、身體缺氧的困難，除了完成正常教學(xué)任務(wù)外，一直陪伴在學(xué)生身邊，直到孩子出生的前一天。付出就有回報(bào)。今年中招，王玉老師所帶的班平均分達(dá)558.6分，及格率高達(dá)94.55%。采訪中，王利超老師談得更多的是其他老師的付出。王利超有著豐富的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，已連續(xù)帶了三屆畢業(yè)班，所帶的每屆班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績，今年中招成績?nèi)Ｇ笆麑W(xué)生中，他班里占了4名。

一種不讓任何孩子掉隊(duì)的精神

說起中招成績平均分和及格率取得市區(qū)第一名的奧秘，無論是校長還是老師們，都有一個(gè)共同的回答：“因?yàn)槲覀冋嬲龅搅岁P(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一人掉隊(duì)。”

“在學(xué)習(xí)教育和班級(jí)管理上，一個(gè)孩子也不能少。對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)困生實(shí)行無差別對(duì)待，鼓勵(lì)優(yōu)秀生，也不能忽視學(xué)困生。沒有笨學(xué)生，只有不努力學(xué)習(xí)或沒有找到適合自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。”該校九（1）班班主任張雪蘭深有感觸地說。

張雪蘭3年前剛接手班級(jí)時(shí)，在入學(xué)后的摸底考試中，該班學(xué)生平均成績排在全校七年級(jí)12個(gè)班中的第十位。班里部分學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，個(gè)別單親家庭出身的孩子身上存在一些壞習(xí)慣。在通過一系列班風(fēng)整治后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍有了有明顯改變，張雪蘭緊接著在抓學(xué)生提高成績上下功夫，要求班干部和學(xué)習(xí)委員首先起到表率作用，按時(shí)保質(zhì)保量完成各科老師布置的作業(yè)；實(shí)行“周清”措施，特別是文科作業(yè)中要求學(xué)生背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生每周一對(duì)上周的作業(yè)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，保證作業(yè)不欠賬，對(duì)不能完成“周清”任務(wù)的學(xué)生，邀請(qǐng)其家長來校幫助共同完成；對(duì)理科作業(yè)，與各任課老師達(dá)成共識(shí)，注重提高課堂學(xué)習(xí)效率，能夠當(dāng)堂掌握并記憶的知識(shí)點(diǎn)，盡量在課堂上消化等。

培優(yōu)補(bǔ)困是市十中的一大辦學(xué)特色。該校建立了培優(yōu)補(bǔ)困工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)和學(xué)科包班級(jí)，具體組織指導(dǎo)培優(yōu)補(bǔ)困工作。分包領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)列出學(xué)困生名單，經(jīng)常與學(xué)困生溝通，及時(shí)了解學(xué)困生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向任課老師反饋，商定下階段輔導(dǎo)措施，爭取學(xué)困生周周有進(jìn)步、月月有提高。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行檢查，并計(jì)入教師量化考核范圍。該校許多班級(jí)還實(shí)行了一對(duì)一的幫扶方式共同促提高，即在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，由老師指導(dǎo)學(xué)生一對(duì)一地幫助提高，對(duì)幫扶過程中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀生大力表揚(yáng)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)困生鼓勵(lì)發(fā)表“進(jìn)步感言”。這樣一來，既激發(fā)了優(yōu)秀生幫扶學(xué)困生的幫扶熱情和責(zé)任感，又使學(xué)困生在不斷進(jìn)步中樹立起學(xué)習(xí)信心，學(xué)會(huì)感恩，還為其他學(xué)困生作出了榜樣。

在市十中，學(xué)困生出彩的例子有很多，他們都是該校先進(jìn)教育教學(xué)管理理念的受益者。如九（1）班的王瑞同學(xué)，剛?cè)胄r(shí)學(xué)習(xí)成績處于全班中下游，通過一對(duì)一幫扶和老師重點(diǎn)幫助，到了八年級(jí)時(shí)，成績進(jìn)入全班前10名，今年中招考出了618分的好成績。又如該校九（5）班張夢(mèng)想同學(xué)，在七年級(jí)下學(xué)期時(shí)從一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)入該校，基礎(chǔ)較差，甚至跟不上課，每次考試成績基本處于全班后幾名行列，性格變得越來越內(nèi)向，不愿與其他同學(xué)溝通交流，通過老師鼓勵(lì)和其他同學(xué)一對(duì)一幫扶，無論是學(xué)習(xí)成績和性格都慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變，今年中招考試考了588分，進(jìn)入優(yōu)秀生行列。中招成績公布后，她激動(dòng)地抱住班主任王玉說：“王老師，我能取得這樣的成績，真不知道咋感謝您……”

“能考出這樣的好成績，首先要感謝班主任王利超老師和任其他課老師。”今年中招位居驛城區(qū)第一名、市區(qū)第七名的譚旭同學(xué)感激地說，“3年初中生涯，我也曾經(jīng)掉過隊(duì)，成績也出現(xiàn)過較大的波動(dòng)，王利超老師多次幫我查找原因，想方設(shè)法鼓勵(lì)我，其他任課老師也都主動(dòng)幫助我。我們班還有很多同學(xué)都是在老師們無微不至的關(guān)心和不厭其煩的指導(dǎo)下，后來都取得了非常大的進(jìn)步。英語老師王凌、數(shù)學(xué)老師黃娜、化學(xué)老師李文章、歷史老師張菊香、政治老師張雪蘭等，他們就像自己父母一樣真心呵護(hù)我們，真不想離開十中……”即將踏入高中門檻的譚旭表達(dá)了對(duì)母校戀戀不舍之情。

市十中的突出辦學(xué)成就獲得了各級(jí)政府和教育主管部門的充分認(rèn)可，品牌效應(yīng)日益突出。近年來，該校先后被評(píng)為全國讀書育人特色學(xué)校、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省義務(wù)教育階段先進(jìn)學(xué)校、省中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、省文明學(xué)校、市級(jí)文明單位、市文明學(xué)校等。

我們堅(jiān)信，在一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)有為的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬、師德高尚的教師隊(duì)伍的共同努力下，市十中的明天也一定會(huì)更加輝煌。