駐馬店實驗小學六(4)班 李錦昊   輔導教師：王金芳

　　“ 叮鈴鈴......”清脆悅耳的上課鈴像往常一樣響起，這是一天的最后一節課，王老師臉上帶著微笑，邁著輕快的步伐走進教室，神秘地說：“同學們，開始記作業了。”
　　
　　我們立刻拿出筆和生字本準備記作業。“第一項是寫作文一篇”，老師說道。老師看大家都記完了，接著說：“第二項是第1—11課生字兩遍拼音，兩遍漢字，組兩個詞語，并把所組的兩個詞語聽寫一遍”。“看來今晚的作業有點多”，我自言自語，心跳有點小加速。等我們都記完了，老師繼續說：“第三項1-3課文中畫的詞抄1聽1。”我不禁想：老師今天怎么了？今天又不是星期天，也不是節假日，怎么布置那么多作業，看來又得加班加點了。我偷偷地瞅了一下其他同學，有的瞪著大眼，一臉迷惑；有的小聲嘀咕著什么，我猜想一定在抱怨老師留的作業多；有的同學用手拍自己的臉，大概以為這是夢；還有的同學在悄悄地唉聲嘆氣，一臉的無奈…… 然而老師并沒理睬我們，就像沒看見沒聽見一樣，繼續念著作業：“第四項是1-3單元的讀讀寫寫抄一遍聽寫一遍”。老師的話音剛落，教室里一片哀嘆，而且有幾位同學竟用拳頭捶起了桌子，看來這是忍無可忍了。我也很激動，真想打老師幾拳，但我忍住怒火抱頭趴在了桌子上，好讓自己冷靜一下。老師依然微笑著看著大家，依然往下布置著作業。“第五項是1-3單元的日積月累抄一遍默一遍”。居然還有第五項！全班同學發出痛苦的喊叫。王楠君帶著哭腔求著老師：“老師，求您別留了，再留我們就是累死也寫不完哪！"牛虹翔蹭地站起來，拿著筆對準自己的心臟，然后迅速倒在板凳上，看來想以自殺嚇唬老師。劉錚雙手抱拳，乞求老師千萬別再留作業了！即便如此，老師仍然對我們不理不睬，繼續念著第六項作業抄第二課課文和第七項寫日記。田翔宇嚇得哭了起來，我們也都爆發了，頓時教室里亂成了一鍋粥。
　　
　　老師只靜靜地看著我們，等教室里慢慢地安靜下來，依然溫和地說：“作業夠了嗎？”我們有氣無力地說太多了。“那好，既然大家嫌多，老師聽你們的去掉點”。說著真的把第七項作業擦掉了！啊，我們都大吃一驚，有的嘴巴張得大大的，好像能塞進一個雞蛋。“還擦嗎？”“擦！”讓我驚喜的是老師真的擦掉了第六項，接著擦掉了第五項?？粗蠋熞豁椨忠豁椀夭恋?，我們的表情由剛才的抱怨、生氣、惱怒，變魔術似的統統變成了笑臉。直到老師擦到第二項的時候，全班同學情不自禁地發出了洪亮的“耶”聲，有的甚至在座位上手舞足蹈起來。老師看著我們天真可愛的樣子，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，今天是4月1號愚人節，所以我愚了大家一下，開心嗎？”我們大聲說：“開心！”。“那還不快掌聲鼓勵老師愚人成功，也謝謝大家的精彩配合。”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。
　　
　　這個愚人節真是一個愉人節?。?/span>