2027年的一天，6位北京理工大學的畢業生小聚，他們事業小成，藍鴻穎成為公益人士，呂長銀自己創業擁有了自己的公司，海歸女科學家孟祥瑜組建了實驗室，龍柯翰回到家鄉云南，鼓勵著一屆又一屆學生去看看外面的世界……

　　聊著聊著，他們聊起了10年前寫下的一封信，那是當時的他們寫給現在的自己的，6個人很感慨，他們實現了當初的諾言……

　　這是北京理工大學生命學院2016級本科生2班學生表演的穿越情景劇——《十年后的我們》，以此為自己的“德育論文”開題。在北理工，每位學生畢業時，除畢業論文、畢業設計外，還要完成“德育論文”，進行“德育答辯”，這個傳統已堅持了15年。

　　給未來的自己寫封信，成為本屆學生“德育開題”的內容之一，學生們在信中暢談著小目標和大夢想。壯族學生龍柯翰想回到家鄉，為當地的孩子帶去優質的教育資源；馬一棟想安心學術，將來成為神經生物學家；來自青海的娜仁高娃則立志要推廣家鄉的民族藥業；藍鴻穎雖然沒有什么具體的目標，但她期望自己能“自信勇敢、獨立堅強”……寫下的信，就是對自己的承諾，大學四年甚至更久遠的時間，學生們要對照承諾，提升自己、發展自己。寫給未來的信將被投遞到至善園一層的“未來驛站”，大四畢業前夕方可再度開啟。

　　除了學生寫信，北理工的校領導、教師也組成德育開題指導小組，指導學生樹立目標，鼓勵他們勇敢前行。此外，去年，學校還給學生開出“德育書目”，包括《苦難輝煌》等十本書，請同學們分享讀書心得。

　　“德育論文”開題后，大二大三期間，全體學生還要經歷中期檢查，大四則要撰寫3000字到5000字的德育論文并完成答辯，系統總結和反思大學四年的學習、生活、思想、道德情況。自2003年以來，該校已有4萬多名畢業生參與德育答辯。

　　目前，北理工正在建設學生成長大數據綜合評價系統，將囊括學生思想、體育文化素質、創新創業、學業等十大類學生綜合素質發展信息，每一類又細分為多項指標。該系統有望明年啟用，學生將擁有電子“德育檔案”，學生大二大三德育中期評估時，可對照評估。