保基本，提質量——《幼兒園辦園行為督導評估辦法》出臺

　　 新華網北京5月16日電 今日，教育部舉行新聞發布會，對日前印發的《幼兒園辦園行為督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》）進行了介紹。

　　 教育部教育督導局副局長、國務院教育督導委員會辦公室副主任林仕梁說，《辦法》的制定目的是為了規范辦園行為、提高保教質量，《辦法》共五章十七條，對幼兒園辦園行為督導評估的目的、原則、范圍、周期、內容、組織實施和結果運用等作了具體規定。對于《辦法》制定出臺的背景，林仕梁介紹，在學前教育規?？焖贁U張的同時，辦園條件差，教師隊伍不穩定，辦園行為不規范等問題在全國還程度不同的存在，同時，涉及幼兒的一些惡性事件時有發生，社會影響惡劣，亟需采取有力措施加以防控和督促解決。

　　 與以往的幼兒園評估相比，此項督導評估工作有了一些新特點。在評估范圍上，辦園行為督導評估實現了幼兒園、附設幼兒班、幼教點的全覆蓋，未取得辦園許可的幼兒園也被納入評估范圍；在評估周期上，辦園行為督導評估是周期性的，3——5年為一個周期，在一個周期內，所有幼兒園（班、點）至少要接受一次督導評估；在評估內容上，根據我國學前教育的發展水平和當前幼兒園辦園中存在的突出問題，督導評估的內容聚焦在幼兒園的辦園行為方面；在結果運用上，本次評估強調既要發現問題，又要督促整改，通過評估既為政府決策依據，又為幼兒園辦園提供指導和幫助，不再單純把評估工作作為判斷幼兒園優劣、對幼兒園進行分類定級的手段，充分發揮督導評估工作應有的監督、指導、激勵和導向作用。

　　 據悉，《辦法》規定的督導評估內容包括辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍和內部管理等五個方面。具體涉及幼兒園的辦園資質、園舍場地、設備設施、玩教具材料配備情況，膳食營養、衛生消毒、健康檢查、疾病防控情況，教育理念、教育內容、活動組織實施、師幼關系情況，教職工配備、師德師風建設、專業成長和權益保障情況，制度建設、組織機構、管理機制、經費投入、使用和管理情況等。同時，《辦法》規定，幼兒園辦園行為督導評估結果應作為幼兒園年檢、確定級類和園長評優評先的重要依據；整改后仍未達到保障幼兒安全、健康等基本要求的幼兒園，由當地政府依法予以取締。各地要對督導評估為辦園行為規范的幼兒園，特別是普惠性民辦園給予更多的政策優惠和扶持。