漫畫：張賢達

　　在日前舉行的人力資源和社會保障部第一季度新聞發布會上，人社部新聞發言人盧愛紅表示，下一步將加強高技能人才隊伍建設，制定提高技術工人待遇的政策。此前，社會科學文獻出版社發布的《中國人才發展報告（NO.4）》顯示，中國高級技工缺口高達上千萬人。大家如何看待技術工人的發展？

　　近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對2015名受訪者的調查顯示，60.4％的受訪者認為近些年來技術工人的社會地位提高了，53.3％的受訪者認為職業技校的畢業生比普通院校的畢業生在就業時更具競爭力。與此同時，受訪者也指出技術工人仍然面臨社會認可度不高（55.2％）、職業發展空間小（52.4％）等困境。

　　受訪者中，00后占1.2％，90后占18.6％，80后占54.1％，70后占20.0％，60后占5.6％。30.6％的受訪者來自北上廣深，30.8％來自其他省會城市或直轄市，25.7％來自除省會城市外的地級市。

　　60.4％受訪者認為近些年來技術工人的社會地位提高了

　　調查顯示，60.4％的受訪者認為近些年來技術工人的社會地位提高了。

　　安徽某職業技術學院大二的張俊認為近些年技術工人的社會地位有所提升。“感覺社會上在這方面的宣傳和倡導有所加強。我的朋友知道我在職業技校學習后也都比較看好我”。

　　“城市的高樓大廈、市政交通都是工人們辛苦勞作的成果，還有從事技術研發、高精尖設備制造的人，都很了不起。”北京某企業職工黃燦這樣說。

　　調查中，70.4％的受訪者認為目前技術工人在社會上受尊重，26.2％的受訪者認為技術工人不受尊重。

　　在調查中，53.3％的受訪者認為職業技校的畢業生在就業時擁有一技之長，更有競爭力，25.4％的受訪者則認為普通院校的畢業生通識教育更好，在就業市場上更有競爭力。

　　“家人希望我能學到一門手藝”，張俊是在家人的建議下學習了機電專業。“我個人也非常喜歡自己的專業。許多課程比較難學，但我對自己有信心。雖然感覺現在基礎技工的收入不算很高，但我想通過努力學習提升技能，等到大三可以實習時，抓住機會，了解社會和企業對機電專業的要求，讓自己的所學發揮出作用”。

　　調查顯示，48.6％的受訪者表示會鼓勵子女、親友成為高級技工，23.1％的受訪者不會，還有28.3％的受訪者不清楚。

　　52.4％受訪者認為技術工人職業發展空間小

　　盡管高級技工缺口大，但是通往高級技工的路依舊漫長。

　　廣州某職業技術學院大三的韓松鵬學習的是土木工程專業，去年暑假曾在工地實習。“剛開始我只是參與看施工圖紙、輔助測量等簡單的工作，后來跟著師傅一起去工地，一天下來，整個人非常累，就想躺在床上睡個好覺”。

　　在黃燦的印象中，技術工人的工作強度非常大，普遍的工作環境也不太好。“夏天要在高溫下工作，冬天又可能面對嚴寒。很多人每天的工作時間也很長，大部分還是體力活兒，很辛苦”。

　　黃勇（化名）在山東省某高職學校從事鉗工專業的教學工作。“鉗工是一門純手工精加工的工作，不僅需要學生有較好的悟性，也需要付出很多的努力”。

　　黃勇所在學校的學生大多來自農村，也都是初中畢業生，他們中的許多人在學習上缺乏自制力和主動性，學習不夠積極。黃勇說，自己所教的學生畢業后一般會有1／3～1／4轉行。“大多數學生所學的專業都是家長給選的。實際上，無論是學生還是家長對專業的了解都不夠，選擇時比較盲目。再加上技術工作工作強度大、工廠車間工作環境較差等原因，一些學生畢業后會轉行”。

　　社會認可度不高（55.2％）、職業發展空間小（52.4％）是受訪者認為目前技術工人面臨的主要困境。除此之外，還有薪酬水平低（40.8％）、職業技能單一（40.0％）、缺乏綜合素質培養（35.2％）和工作強度大（28.6％）等問題。

　　黃勇認為技術工作目前的需求比較大，但是對于一些剛畢業的學生而言，薪資水平還是比較低的。

　　韓松鵬后來又到某工廠實習，他坦言一些技術工作容不得半點馬虎，需要全身心投入。“有一次在做切割工作時，我不小心走神，機器就把我的手指甲蓋弄傷了。現在想想還很后怕，多虧師傅在旁邊及時關停了設備。我這只是一個簡單的切割，有許多工種對操作的精度、準度要求非常高，甚至可以用嚴苛來形容。工人在工作時都得打起十二分的精神”。

　　北京師范大學職業與成人教育研究所所長趙志群指出，目前我國的技術工人市場存在結構性的矛盾。要想改變這種狀況，需從兩方面入手。“首先，對于企業而言，要培養一種觀念——重視技術工人的人力資源。一些企業非常需要技術工人，但在薪資待遇上做的還不夠。另外，從學校教育的角度來講，目前學校所培養的學生不能滿足企業和社會的需要，存在著一種脫節的現象，這一點需要加以改善。還有一些年輕人缺乏對社會的了解、沒有掌握企業所需要的基本技能”。

　　對于當下技術工人的缺口問題，受訪者認為可以通過提升技工的福利保障（66.4％）、加大職業技校的招生宣傳（65.8％）和建立技工職業發展體系（51.9％）等途徑加以改善。