孩子有償做家務(wù)，應(yīng)該嗎？

老師：幫忙做家務(wù)是義務(wù)，給錢獎勵不合適

□周刊記者  肖婷婷

時下，不少家長為了鼓勵孩子做家務(wù)，采取“以錢換做家務(wù)”的方法，將每項(xiàng)家務(wù)活兒都明碼標(biāo)價，然后根據(jù)孩子的實(shí)際情況給予相應(yīng)的報酬。有家長擔(dān)憂，這種方法會讓孩子養(yǎng)成“不給錢不做家務(wù)”的不良習(xí)慣，不利于孩子成長。那么，到底該不該為孩子做家務(wù)付“工錢”？

不給錢孩子不干活

市民王浩林告訴記者，他的兒子濤濤今年上小學(xué)3年級。為了鼓勵孩子幫忙做一些簡單的家務(wù)，培養(yǎng)孩子的勞動意識和生活自理能力，兒子做家務(wù)他為其發(fā)“工資”。

“幫爸爸掃掃地，一會兒家里要來客人。”“如果你能給我5元錢，我就考慮考慮。”王浩林說，兒子的話讓他挑不出毛病，這么小的孩子竟能說出這樣的話讓他有些驚喜，于是毫不猶豫地給了兒子5元錢。“5元錢事件”后，兒子變得唯“錢”是從，不管讓他做什么都得給錢，沒錢免談。

擦桌子1元錢、掃地1.5元錢、包月倒垃圾20元錢……王浩林專門制訂了一份“價目表”，兒子每次做家務(wù)后，他都會在本子上記下，待周六統(tǒng)一結(jié)賬。

“看著孩子變成這樣，這兩天我一直在想，用付錢的方式引導(dǎo)孩子做家務(wù)的做法會不會適得其反？”王浩林說。

給報酬的“招兒”少用為妙

采訪中，記者了解到，不少家長都采取過發(fā)“工資”的形式鼓勵孩子做家務(wù)，但多數(shù)半途而廢，其中的原因有多方面。

有的是孩子嫌付出的勞動多，得到的錢少，不愿干；有的是孩子不缺零花錢，勞動熱情不高；有的是家長“拖后腿”，看孩子學(xué)習(xí)忙，自己先放棄了。

市區(qū)某小學(xué)的語文老師黃秋莎表示，用給報酬或者物資獎勵的方式教育孩子熱愛勞動，在一定程度上有利于培養(yǎng)孩子自食其力的意識，但容易讓孩子走入誤區(qū)，會讓孩子養(yǎng)成不為親人、身邊的人著想的不良習(xí)慣。

“家長應(yīng)該讓孩子明白，有一些義務(wù)勞動是沒有報酬的。孩子也是家庭的一員，家里的清潔衛(wèi)生，不僅需要爸爸媽媽打掃，孩子也應(yīng)該動手。因此，孩子做一些力所能及的家務(wù)是應(yīng)該的。”黃秋莎說。

少批評多表揚(yáng)

讓孩子愛上做家務(wù)

黃秋莎說，其實(shí)每個孩子都希望得到爸爸媽媽的肯定和表揚(yáng)。所以，家長應(yīng)及時肯定孩子的勞動成果，保護(hù)孩子的勞動積極性。如果孩子做的事不能盡善盡美，甚至好心辦壞了事，家長千萬不要嘲笑或批評指責(zé)，而應(yīng)在表揚(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)的同時提出改進(jìn)的要求。

“如果你的孩子幫你做了家務(wù)，你最好的獎勵就是夸他。‘今天你把地掃得很干凈，就是忘了掃角落，明天你肯定會把地掃得更干凈’‘兒子真棒，桌子擦得比媽媽擦得還干凈’。類似以上這些簡單的話語就可以讓孩子得到很大的滿足。除了口頭表揚(yáng)外，家長還可適當(dāng)?shù)亟o予孩子物資獎勵，如一個孩子喜歡的玩具，一本好看的書，都能讓孩子體會到勞動帶來的快樂。”黃秋莎說。