收取“保證金”是本末倒置

□劉學華

2月17日下午，有網友發微博稱，其妹妹在成都市金堂縣福興中學讀七年級，這學期剛開學時，班主任老師就要求班上同學每人繳100到200元保證金，“保證學習不下降，如果犯錯或者下降就扣錢，一般交100元，不好管的交200元。”

以“保證金”的形式督促學生好好學習，規范日常行為習慣，老師的做法不妥，無怪乎一經曝光，即招來強烈質疑的聲音。素質教育講究德、智、體、美、勞全面發展，重點培養學生的綜合能力，這已成為社會共識。單純以學習成績衡量一個學生的好壞，既不科學，也有失公允，容易扼殺孩子的個性和創造力。而考試成績的好壞，既取決學生平時的學習態度，也與考試時的臨場發揮有關。某一次考試成績下降就要被扣錢，會讓學生人心惶惶，過分關注考試成績，從而失去學習知識應有的樂趣，甚至可能陷入應試教育的怪圈。

另一方面，初中階段的學生年齡通常都還很小，思想較為單純，心無旁騖，不宜將金錢等世俗的東西過早地、生硬地堆砌到孩子們的世界，蒙蔽他們的眼睛，污濁他們的心靈。我們應當讓孩子們明白，學習知識是為了提高本領，讓自己更強大，將來更好地服務社會。學習成績好壞與金錢多寡并無必然的直接關系，金錢多寡與生活是否幸福并無必然的直接關系。將學習成績與金錢掛鉤是本末倒置，受傷害的必將是孩子們。

學生間的差異是客觀存在的，有的文靜，有的活潑；有的刻苦，有的貪玩兒些，不能一概而論。但不可否認的是，每個學生都是好孩子。作為一個優秀的教育工作者，要給予學生同等的耐心和關愛，因材施教。這也是教育公平的基本要求。