□黃   冠

教師節前夕，北京、上海、重慶等地9所中小學向全國教師發出倡議：自覺抵制有償家教、請客送禮等庸俗風氣，鄙視并堅決杜絕索取學生或家長財物的行為。

毫無疑問，此舉有引領社會風氣的意味。網絡上、電視上、報紙上，關于教師節送禮，成了熱門話題，討論涉及家長的無奈、教師的“苦水”，甚至還有人要求取消教師節。

教師節的設立，本來與送禮毫無關系，而是為了倡導尊師重教的社會風氣。其實，尊師重教原本是中華民族的優良傳統，但在當下的教師節，學生、家長向老師送的東西，卻從賀卡、鮮花，發展到電影票、月餅、購物卡。這不得不令人反思：尊師重教為何淪落到如此“斤斤計較”？

年年教師節，年年說送禮。這能怪媒體沒有創意嗎？其實，媒體的報道，只是觀察社會的一個窗口。無論報道多與少、好與壞，媒體都沒有能力去直接解決任何問題。社會呈現的現象，媒體除了報道之外，實際上也時時處處表現著“無力感”。

做家長的，年年為教師節送禮糾結。這能怪家長自作自受嗎？中國經濟發展了，然而“中國是人情社會”的說法，似乎離我們每個人并沒有遠去。懷著“抬手不打笑臉人”的想法，向老師送禮，目的很單純，希望老師對自己的孩子好點兒。禮物是人際關系的“潤滑劑”，一過節，就想到送禮，這也無可厚非。

討論教師節送禮的話題，其實還有一個潛臺詞：在當前社會，優質教育資源依然短缺。當“擇校費”屢禁不止、“異地高考”舉步維艱、“培訓班”如火如荼的時候，過節向老師送個禮，又算什么大事？當“請托之風”滲透各行各業、“特權做派”侵害公平正義、“中國式求人”無處不在的時候，過節向老師送個禮，又有什么大不了？

其實，作為教師，最渴望的是得到尊重，絕非節日收到禮物多少。每個人的成長過程中，都有幾位令自己終生難忘的老師，曾經用無私的奉獻，辛勤地傳授知識、默默地播撒善良的種子。然而，許多人在畢業之后、在工作之后，很少想起自己的老師，關心老師的身體、收入和幸福。“被送禮”的老師，在觀看著功利的表演，也在體會著人間冷暖。

教師節，無論是學生還是家長，無論是社會中堅還是草根，我們都需要懷著崇敬、懷著感恩、懷著真誠說一聲：老師，您辛苦了！

我們的社會正在向“利好”方向發展，所有困擾我們的難題，都有解決的時候。教師節與送禮的話題，總會有“過時”的那一天。