胡殿文

大河網(wǎng)近日發(fā)布一條消息——《“李靈式”幼兒園長鄭州“化緣” 為農(nóng)村娃找玩具》。報道中說，驛城區(qū)板橋鎮(zhèn)水田村葉子心幼兒園園長關(guān)葉，為了讓農(nóng)村幼兒園的孩子有玩具玩，8月7日，她來到鄭州“化緣”，希望城里的幼兒園能把不用的玩具讓她帶回去，給自己園里的孩子們玩。關(guān)葉的舉動，讓人想起周口某希望小學(xué)李靈，為了讓孩子們有書可讀，年輕女校長只身來到鄭州收購舊書，讓人為之動容。

據(jù)統(tǒng)計，我國留守兒童數(shù)量約為5800萬，占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的28.29％。留守兒童是一個特殊社會群體，由于父母不在身邊，他們需要全社會更多的關(guān)注。因長期缺少親情的關(guān)懷，這個特殊的群體在生活、教育、心理、道德行為以及安全等方面的問題日益突出，形勢十分嚴(yán)峻。

從長遠(yuǎn)看，解決這一突出問題，需要創(chuàng)造條件，吸引外出農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，鼓勵支持和幫助有條件的外出農(nóng)民工帶著子女舉家進(jìn)城，使更多的農(nóng)村留守兒童能夠在父母身邊成長，減少農(nóng)村留守兒童總量。從當(dāng)前看，要動員學(xué)校、社區(qū)構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，落實管護(hù)和人文關(guān)懷，給他們提供必要的支持和鼓勵，為他們創(chuàng)造較好的成長空間。

以關(guān)葉所辦的幼兒園為例，孩子大部分都是留守兒童，他們最欠缺的是父母的溫暖和關(guān)愛。平時，孩子們都把她和學(xué)校的老師當(dāng)成自己的媽媽和家人。同當(dāng)年的李靈一樣，關(guān)葉也有自己的難處，在農(nóng)村，孩子上幼兒園，對家長來說經(jīng)濟(jì)上是一種負(fù)擔(dān)。如果再漲學(xué)費(fèi)，上幼兒園的孩子就會減少，所以學(xué)費(fèi)不能漲。而不漲學(xué)費(fèi)，就只能維持幼兒園最基本的開銷。由于我國教育的非均衡性，農(nóng)村孩子不經(jīng)意間輸在起跑線上，無論是辦學(xué)條件，還是師資隊伍，農(nóng)村都無法與城市相比擬。他們?nèi)狈叹摺⒄n外讀物、體育器材和孩子的玩具等。

留守兒童需要實實在在的幫助。因為你的幫助，孩子的童年會更加快樂；因為你的幫助，孩子的未來會更加燦爛。讓我們把眼光投向農(nóng)村，投向留守兒童——關(guān)注這一特殊的弱勢群體。