提高國人科學素質須力戒教育功利化

2014-05-11 11:48　來源：駐馬店新聞網責任編輯：guanli

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摘要： □劉義昆鼓吹只吃綠豆、茄子就能治病的張悟本剛被戳穿，道士李一的行騙接踵而至。接二連三的荒唐鬧劇折射出一個事實：我國民眾的科學素質之低，令人擔憂。中國第八次公民科學素質調查顯示，到2010年，具備基本

□劉義昆

鼓吹只吃綠豆、茄子就能治病的張悟本剛被戳穿，道士李一的行騙接踵而至。接二連三的荒唐鬧劇折射出一個事實：我國民眾的科學素質之低，令人擔憂。中國第八次公民科學素質調查顯示，到2010年，具備基本科學素質的公民占全國人數(shù)的3.27%。這個數(shù)字意味著，每100人中，僅有3人具備基本公民科學素質。（9月28日《中國青年報》）

教育的功利化，是公民基本科學素質難以提高的根本原因。有專家指出：“目前科普教育的培養(yǎng)仍然受應試教育的影響，這在短期內是無法變更的事實。”是的，應試教育的缺陷就在于功利與短視。中小學雖然開設有科學課，但科學課既不是升學的必考科目，又不能為考試加分，在這樣的背景下，學校與家長都不重視，可以理解。

然而，科普教育卻最怕短視。我們看到，從2003年到2010年這7年時間內，具備基本科學素質的中國公民的比例僅僅提高了1.29個百分點。這表明，科普教育需要高瞻遠矚與長期投入，才能有緩慢的改變。但我們要看到科普教育的極端重要性。于國家：中國要想真正崛起于世界強國之林，需要提高國人的科技創(chuàng)新能力；于個人：一個人具備了基本的科學素質，為人處事能有科學的態(tài)度，必然受用終身。

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