原標(biāo)題：守護(hù)好語(yǔ)言文字這一民族文化的根

　　第十屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽近日落下帷幕，全國(guó)有20名中學(xué)生奪取了該賽事的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——“恒源祥文學(xué)之星”。作為一項(xiàng)不向?qū)W校、學(xué)生收取任何費(fèi)用的純公益性作文賽事，中學(xué)生作文大賽自2005年以來(lái)不斷成長(zhǎng)成熟，今年更是有2420萬(wàn)來(lái)自兩岸四地的中學(xué)生積極參賽，創(chuàng)下歷史紀(jì)錄，被大世界基尼斯評(píng)為“規(guī)模最大的中學(xué)生作文大賽”。看到作文比賽如今在社會(huì)巨大的影響力，以及許多學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子寫(xiě)好作文重新重視起來(lái)，我這個(gè)教了一輩子語(yǔ)文的老師十分感慨。為愛(ài)語(yǔ)文、愛(ài)寫(xiě)文章的孩子搭建平臺(tái)，促進(jìn)他們運(yùn)用中國(guó)語(yǔ)言文字的能力，促進(jìn)他們的精神成長(zhǎng)，無(wú)疑是激發(fā)社會(huì)正能量的好事。

　　語(yǔ)言是一個(gè)民族的生命線，對(duì)外是展示，對(duì)內(nèi)是凝聚。百年中文，內(nèi)憂外患。早在十年前，我們?cè)谡{(diào)研中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)中文和對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)同不可同日而語(yǔ)。在當(dāng)時(shí)考試指揮棒下，很多人重視英語(yǔ)而不重視中文。時(shí)間的花費(fèi)也遠(yuǎn)不成比例：相較于學(xué)母語(yǔ)，中學(xué)期間學(xué)外語(yǔ)時(shí)間大概是2至3倍，到了大學(xué)更是一心撲在了考外語(yǔ)上。結(jié)果造成研究生的語(yǔ)文不如本科生，本科生的語(yǔ)文不如高中生的尷尬現(xiàn)象。我對(duì)這樣的狀況憂心忡忡，為什么？消滅一個(gè)民族首先要瓦解他的文化，而瓦解他的文化，首先要消滅他的文字。要消滅他的文字最最主要的是在學(xué)校。反之，一個(gè)民族要強(qiáng)大、要和諧，與民族政治、民族經(jīng)濟(jì)、民族文化有關(guān)。偉大的中華民族歷經(jīng)內(nèi)憂外患，幾千年走過(guò)來(lái)，主要就在于民族文化的凝聚力。而民族文化又靠什么來(lái)支撐？語(yǔ)言文字就是民族文化的根。

　　語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著獨(dú)特的價(jià)值，它所傳授的知識(shí)、所選錄的文章，都是關(guān)系到人生道路的選擇和精神的成長(zhǎng)、價(jià)值取向。一些語(yǔ)文老師為什么上課能感動(dòng)人，正是因?yàn)樗凶约旱奈幕滋N(yùn)，能引起學(xué)生共鳴。而作文，又是其中的重要方面，集中表達(dá)著作者的情和意。但是我們的應(yīng)試教育，卻在很大程度上抽掉了作文的靈魂，只講工具技能。課件、教參從網(wǎng)絡(luò)下載，沒(méi)有傳道授業(yè)者的體悟與感情，只講考試得分點(diǎn)，將知識(shí)體系碎片化……如此失魂落魄，拿什么感動(dòng)人，學(xué)生怎么會(huì)記住？情是詩(shī)的根，也是文的根，根情苗言華聲實(shí)義。對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)同，熱愛(ài)是非常重要的。要讓孩子知道里面的門(mén)道和精妙,他才知道我們的語(yǔ)言文字奧妙在哪里。

　　作文與做人自古以來(lái)都是緊密聯(lián)系的，做人歸根到底就是精神成長(zhǎng)。法國(guó)文學(xué)家羅曼·羅蘭說(shuō)，人生賦予你一種責(zé)任，這種責(zé)任就是精神成長(zhǎng)。基礎(chǔ)教育陪伴終生，精神成長(zhǎng)是非常重要的。孩子用精神成長(zhǎng)創(chuàng)造文章的精彩，老師用精神成長(zhǎng)創(chuàng)造課堂教學(xué)的精彩。人生有三條，信念、生命之外還有使命，成才成人的歷史使命，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，那就看我們的教育。用我們的仁愛(ài)之心，激發(fā)理想信念，激發(fā)精神成長(zhǎng)，來(lái)創(chuàng)造使命擔(dān)當(dāng)?shù)木省?/p>

　　學(xué)好用好母語(yǔ)，光大民族語(yǔ)言文字的魅力，這不是小事。我們需要通過(guò)各種方式，培養(yǎng)一些有文學(xué)之氣的孩子，更需要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)起所有孩子對(duì)民族語(yǔ)言文字的感情，這是一個(gè)掌握話語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題，也是一個(gè)守護(hù)和建設(shè)精神家園的問(wèn)題。