駐馬店網(wǎng)訊（記者 熊國(guó)森）12月17日，晨曦微露，寒意襲人。新蔡二高教師管愛麗一如往常奔赴工作崗位，當(dāng)行至東湖曲折橋附近時(shí)，忽然聽聞一位老人正焦急地?fù)艽?10求救，稱有人落入水中。情況緊急，管愛麗當(dāng)即上前詢問情況，得知落水者為一名十六七歲的少年。

救援現(xiàn)場(chǎng)（網(wǎng)友拍攝）。

生命至上，分秒必爭(zhēng)。6時(shí)37分，管愛麗第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)，并迅速撥打120急救電話，為救援爭(zhēng)取寶貴時(shí)間，用沉穩(wěn)果斷的行動(dòng)筑牢救援的第一道防線。6時(shí)41分，縣二高教師趙浩焮、李中鎮(zhèn)立即趕往現(xiàn)場(chǎng)。剛送完孩子到達(dá)校門口的政教處主任徐元慶得知消息后，也火速趕赴落水地點(diǎn)，爭(zhēng)分奪秒?yún)⑴c救援。

抵達(dá)湖邊后，徐元慶見落水者在冰冷的湖水中掙扎，危急關(guān)頭毫無退縮，不顧寒意刺骨的湖水，手持救生圈縱身躍入湖中，奮力向落水者游去。憑借堅(jiān)定的意志，徐元慶成功靠近落水少年，第一時(shí)間把游泳圈套在落水少年身上，穩(wěn)穩(wěn)將其救助上岸。管愛麗、李中鎮(zhèn)、趙浩焮接力把落水者抬送到及時(shí)趕來的120急救車上，及時(shí)送往縣中醫(yī)院接受進(jìn)一步檢查診治，落水者最終轉(zhuǎn)危為安。

危難時(shí)刻顯擔(dān)當(dāng)，平凡崗位見英雄。徐元慶等人挺身而出、舍己救人的善舉，詮釋了人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，彰顯了新蔡二高人立德樹人、大愛無疆的精神，為新蔡二高師生樹立了榜樣，傳遞了正能量，贏得了全校師生與周邊群眾的一致贊譽(yù)。

微評(píng)

寒湖見證 師者仁心

康國(guó)富

12月17日的新蔡縣東湖，寒水刺骨，卻因四位教師的縱身一躍，漾開了最暖的春潮。當(dāng)十六七歲少年墜入冰湖的呼救劃破晨霧時(shí)，新蔡縣二高的管愛麗、趙浩焮、李中鎮(zhèn)與徐元慶，用一場(chǎng)與死神的賽跑，給所有學(xué)生上了堂最生動(dòng)的“師德課”。

沒有豪言壯語，只有本能的奔赴：管愛麗聞?dòng)嵓磽?20、喊同事，將專業(yè)與果決刻進(jìn)第一反應(yīng)；趙浩焮、李中鎮(zhèn)聞令疾馳，用行動(dòng)詮釋“同事即戰(zhàn)友”的默契；最動(dòng)人的是徐元慶——政教處主任的身份未讓他多一分猶豫，縱身躍入寒湖時(shí)，他拋卻的是對(duì)冰冷的抗拒，托起的是“教師”二字最本真的重量。當(dāng)少年被接力抬上救護(hù)車時(shí)，四雙手傳遞的不只是生命，更是“學(xué)高為師，身正為范”的具象注腳。

教育最深刻的說服力，從不在課本里，而在躬身垂范的背影中。這四位教師或許常站在講臺(tái)上講解“責(zé)任”“勇氣”，但當(dāng)危險(xiǎn)真正降臨，他們用凍得通紅的手、浸透冷水的衣服，乃至不惜用可能失去生命的代價(jià)，把抽象的道德命題烘托成了可觸可感的溫暖。所謂“為教師職業(yè)鍍金”，從來不是榮譽(yù)加冕的虛榮，而是危急時(shí)刻敢為人先的擔(dān)當(dāng)，是平凡崗位上把學(xué)生安危看得比自己更重的赤誠(chéng)。

寒湖見證，師者仁心。這四位老師用行動(dòng)告訴學(xué)生：所謂“典范”，不過是“該出手時(shí)必出手”的勇氣；所謂“師道”，不過是把“見義勇為”的口號(hào)，活成比語言更有力量的生命實(shí)踐。他們不僅救了一名少年，更在無數(shù)人心里種下了“何為師者”的答案——那是對(duì)生命的敬畏，更是對(duì)職業(yè)最熾熱的忠誠(chéng)。