教育部發(fā)布《卓越工程師教育認證標準》
摘要：五是“校企師資隊伍建設(shè)”，重在發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，建立健全師資隊伍遴選標準、審查準入與退出程序、師資培訓(xùn)體系、校企導(dǎo)師協(xié)同和雙向交流機制等。
本報北京12月10日電（記者 吳月）教育部近日發(fā)布《卓越工程師教育認證標準》。標準適用于培養(yǎng)工程碩博士的各類高校卓越工程師學(xué)院和企業(yè)牽頭建設(shè)的卓越工程師學(xué)院，內(nèi)容主要包含6個方面。一是“學(xué)院定位與組織”，強調(diào)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動服務(wù)國家重大需求和區(qū)域發(fā)展，搭建校企協(xié)同實體平臺。二是“質(zhì)量保障與持續(xù)改進”，重在校企共建內(nèi)外部培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。三是“合作與開放”，重在拓展外部資源，建立合作開放機制，強化區(qū)域、校企、國際3個維度的交流與合作。四是“工學(xué)交替培養(yǎng)”，重在持續(xù)加強卓越工程師思想政治教育，調(diào)動好高校和企業(yè)兩個積極性，推動校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果。五是“校企師資隊伍建設(shè)”，重在發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，建立健全師資隊伍遴選標準、審查準入與退出程序、師資培訓(xùn)體系、校企導(dǎo)師協(xié)同和雙向交流機制等。六是“工程師職業(yè)發(fā)展”，重在強化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，建立健全職業(yè)資格銜接、職稱評價、畢業(yè)生跟蹤反饋等機制，推進校企接續(xù)培養(yǎng)。
近年來，我國卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進展，已建設(shè)50家國家卓越工程師學(xué)院、4家國家卓越工程師創(chuàng)新研究院，實現(xiàn)了工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模校企聯(lián)合培養(yǎng)。
《 人民日報 》（ 2025年12月11日 04 版）
責(zé)任編輯：徐明霞
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