記者 房滿地

“假如是我的孩子，假如我是孩子。”這句樸素的話語，是張春煥28年幼教生涯中始終回響的信念，更是她俯身守護困境兒童時最溫柔的注腳。

張春煥和孩子們一起做游戲（資料圖片）。

張春煥，中共黨員，中小學高級教師，任職于平輿縣縣直幼兒園。28年來，她工作兢兢業(yè)業(yè)，先后榮獲“駐馬店市優(yōu)秀教師”“河南省中小學幼兒園骨干教師”等稱號。她兼任平輿縣星火志愿者協(xié)會副會長，積極組織參加關愛留守兒童、慰問抗戰(zhàn)老兵、抗洪救災等公益活動，志愿服務時長累計2900多個小時。

雖然家里的榮譽證書一摞又一摞，但張春煥說，她生命中最珍貴的獎賞，是走在街上時那一聲聲稚嫩的呼喚——“張老師、張老師”“媽媽快停下，我看到張老師了”，那時的喜悅和幸福無與倫比。

堅守：從師范生到業(yè)務骨干

張春煥自幼便立下志向，要成為一名人民教師。1998年，她從師范學校畢業(yè)后，來到平輿縣縣直幼兒園實習。原本她計劃在中小學任教，然而在實習期間，孩子們純真爛漫的笑容與對她深深的依賴，如同溫暖的絲線將她的心牢牢牽絆。這份難以割舍的情感，讓她決定留在這片充滿童真的天地，而這一留，便是27年。

從2001年開始，張春煥就一直擔任班主任，隨著業(yè)務能力不斷提升，如今，她既是教研組長，又是保教主任。由于身兼多職，張春煥既要為幼兒的生活和游戲提供保障支持，還要幫助年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng)，是幼兒園中不折不扣的“多面手”。

對待孩子，張春煥事無巨細。從細致入微的晨檢到班級巡視，再到精心策劃的教研活動，她為孩子的學習生活筑起堅實后盾。對待教師，她傾囊相授，以聽課、磨課、案例分享等形式攻克難關，提升年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)。對待家長，她耐心傾聽、及時溝通，用專業(yè)的理論知識助力家長科學育兒。

育人：用愛澆灌用心培育

每日7時，張春煥都會在幼兒園門口等待，面帶微笑迎接孩子們的到來。教育教學活動中，為了不讓孩子們仰視自己，她一直都用蹲坐或半跪的姿勢和孩子們交流。下午下班后，她在微信群依次回復家長對自家孩子的關切，每天都會忙到很晚。

面對家長的問題，張春煥對答如流，因為孩子們一進園，她就密切觀察孩子們的需求，任何異常她都能及時發(fā)現(xiàn)，并且第一時間來到孩子身邊，解決問題。“孩子們還小，自理能力弱，需要全過程關注和照料。”張春煥說，“解決家長擔憂的‘靈丹妙藥’就是多關心孩子，用愛澆灌，用心培育。”

幼兒園的孩子正是愛動的年齡，各種無法預料的突發(fā)事件時有發(fā)生。有一次，有名孩子發(fā)熱驚厥，她一只手抱著孩子，一只手掐著孩子人中，火速趕往縣人民醫(yī)院，一口氣跑到5樓兒科，孩子脫離危險后，她才發(fā)現(xiàn)自己的胳膊已疼得抬不起來了。還有一次下樓梯時，一個孩子不小心摔倒了，眼看就要滾下去，她三步并作兩步直接沖下去抓住了孩子的衣服。孩子沒事，她的腳卻崴了，每走一步都是鉆心的疼痛，但她堅持把孩子安全送到樓下才去醫(yī)院。

奉獻：照亮困境兒童的光

除了關愛幼兒園的孩子，張春煥還把目光放在了困境兒童身上。

2016年，平輿縣星火志愿者協(xié)會成立，本就熱心公益的張春煥申請加入。自此，她的腳步踏遍全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）。她關愛留守兒童、殘障兒童、困難家庭的學生，并進行幫扶。

“培養(yǎng)一個學生，就可能幫助一個家庭。”張春煥是這樣說的，也是這樣做的。她積極參加縣教體局組織的結對幫扶“送教下鄉(xiāng)”活動和河南省“心鄉(xiāng)連”公益組織的送藝術下鄉(xiāng)活動，并被評為“最美鄉(xiāng)村藝術支教老師”。

2019年起，每年暑假，張春煥都會參加平輿縣星火志愿者協(xié)會開展的針對留守兒童組織的夏令營活動。活動中，張春煥竭盡全力讓每個孩子都感受到愛和溫暖。“當時我給一個小女孩吹頭發(fā)，她突然輕聲對我說，我媽媽都沒給我吹過頭發(fā)，我的心揪了起來。”談起此事，張春煥哽咽了，“活動結束后，很多孩子表示，長大后也要當志愿者，把這份愛傳遞下去。”

從關注幼兒園內每個孩子的點滴到將母愛般的關懷灑向更多困境兒童身上，張春煥以專業(yè)守護成長，以奉獻傳遞溫暖，在孩子們一聲聲“張老師”的呼喚中，找到了自己的人生價值。