一段體育老師借課的視頻在網(wǎng)上火了起來。視頻中，一名體育老師走進教室，和班主任商量借一節(jié)課帶學生打雪仗，學生們一聽立刻歡呼雀躍起來，隔著屏幕都能感受到孩子們的開心。

目睹這一幕的網(wǎng)友也感慨萬分：“體育老師終于硬氣了一回！”“這是我見過的最霸氣的體育老師！”還有網(wǎng)友表示羨慕：“老師們都好通情達理啊。”

網(wǎng)友的感慨，源于“沒有對比就沒有傷害”。還記得前幾年，體育老師“被生病”、體育老師“卑微”聊天記錄等話題，屢屢上熱搜。原本應該身體最健康的體育老師，卻因為體育課頻頻被其他課占用，而“不得不”生病，體育老師的“存在感”微弱可見一斑。

體育課之所以常常被占用，是因為人們對體育的忽視。體育老師要“健康”起來，也要靠對體育課的重視。令人欣慰的是，近幾年來，類似體育老師“被生病”的新聞肉眼可見地變少了。相反，“花式”運動會、體育老師“秀才藝”等內(nèi)容的視頻，不時引發(fā)關注。

更令體育老師揚眉吐氣的是，不久前，深圳市印發(fā)加強和改進學校體育工作的實施意見，要求從2024年1月1日起，義務教育階段學校每天開設一節(jié)體育課，一時間引發(fā)熱議。有網(wǎng)友有些顧慮，“每天一節(jié)體育課，會不會太多了？”似乎不知不覺之間，體育課已經(jīng)重要到了超越我們想象的程度。

實際上，按照國家規(guī)定，小學低年級每周的體育課是4課時，中高年級和初中是每周3課時。因此，這個改變并不像我們想象的那么大。

此外，去年新修訂的體育法更是明確提出“開齊開足體育課，確保體育課時不被占用”，從法律的高度為體育課“撐腰”。

因此，體育老師的“硬氣”有理有據(jù)。這是近幾年我國教育領域不斷改革的成果體現(xiàn)，是學校實施素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是社會各界日益重視體育活動的最好說明。

視頻中的這位體育老師，不僅敢于向班主任借課，還借來給孩子們打雪仗，看上去“不務正業(yè)”，但班主任卻爽快地同意了，只是善意地提醒“別給我學生弄病了”。難怪有網(wǎng)友表示，體育老師不光“健康”起來，甚至還“霸氣”起來了。這種“地位”的變化，又何嘗不是時代變遷的一個縮影呢？

比起在課堂上學習或按課程設計上體育課，打雪仗就真的不重要嗎？看看學生們興奮的表情，就知道這節(jié)課借得太值了。這不僅是一位“大膽”的體育老師，還是一位懂得吸引學生興趣的體育老師。上好體育課，不是光上足時間就行，更重要的是培養(yǎng)學生對運動的興趣，讓他們在科學的指導下，快樂地養(yǎng)成運動的習慣。這才是讓他們受益一生的素質(zhì)。還有什么比學生愛上一門課更重要的呢？

這位體育老師還說，上次帶孩子們打雪仗已經(jīng)是二年級了，現(xiàn)在都六年級了。小學六年，打雪仗的機會屈指可數(shù)。雪還會再下，可是下一次跟學生們打雪仗，要到什么時候呢？若干年后，這些孩子們長大了，一定會記得這場難忘的雪吧？

一位體育老師的硬氣和機智，令人欣慰，但還遠遠不夠。期待出現(xiàn)越來越多這樣的體育老師，讓孩子們在揮汗如雨中鍛煉出健康的體魄。