又是一年高考時，朋友圈里此起彼伏的祝福聲又多了起來。不同的是，前幾年我是作為學(xué)弟，鼓勵的是學(xué)長、學(xué)姐；去年我是作為考生，祝福的是我和同學(xué)；而今年我是作為學(xué)長，想寫一些文字來回憶。

高考，到底是什么呢？以前總有人說高考是戰(zhàn)場，提高一分，超越千人。但現(xiàn)在想來，高考更像一段旅程，歷經(jīng)磨難，再次出發(fā)。

高考這段旅程的起點是一波三折的高三。在長達一年的時間里，全國千千萬萬個考生或許也和我一樣，經(jīng)歷了許許多多的“青春花季”或“至暗時刻”——美好的事物，可能是教室旁的一棵花樹，可能是下課時分班級電腦里播放的B站視頻，也可能是某一次考試福至心靈的巧作。

失落的瞬間，也很多——比如總是做不對的數(shù)學(xué)題，總是忘不掉的一些破事，還有那種看著倒計時牌時如影隨形的焦慮。我印象特別深刻的，是每一次走在教學(xué)樓必經(jīng)的廊上，想著今天這也沒做那也沒做，心情就不舒暢。當然，現(xiàn)在想來不禁啞然失笑，但對那時的我來說或許這就是天。

這段旅程的險峰就是高考試卷本身，因為它有套路，但不是永遠按套路出牌。攀登它的過程中，就是用整個高三磨煉出來的好心態(tài)和好身手，不斷躲避不知道從哪飛下來的一塊石頭，一邊不斷沿著奇奇怪怪的路線向山頂爬，還得看好時間夠不夠。

去年的全國甲卷，題目出奇地創(chuàng)新。第一天做數(shù)學(xué)，我就被數(shù)列這個“石頭”“砸傷了手”，平時可以拿到滿分的題目完全空著，后面的導(dǎo)數(shù)和解析幾何題又本來就不會。于是，我光是沒寫的題目，就占整張答題卡的幾乎一半版面。很少遇到這種情況的我，那一晚上欲哭無淚。只好靜靜地加強了第二天的考試預(yù)案，說明自己還有機會。在極強的心理作用下，文綜和英語在從未有過的順利狀態(tài)下完成了，超水平發(fā)揮。

攀險峰是高考的終點嗎？是，也不是。在疫情還沒有結(jié)束的夏天，高考結(jié)束了；在青春沒有結(jié)束的同一個夏天，人生的旅程開始了。而在人生的旅程之中，各種“高考”變成了不期而遇、變幻莫測的模樣。從這個層面來說，高考沒有結(jié)束。

站在高考險峻的道路后面，我能看到的是一道叫做志愿填報的“任意門”，進門就像開盲盒，可以解鎖大學(xué)和專業(yè)的“新地圖”。我算幸運，選上了自己喜歡的語言+新聞輔修專業(yè)，還算干勁十足，但不是所有人都能如此堅定和幸運。我會看到對未來的彷徨，對專業(yè)的嫌惡，對意義的迷失。我們確實缺乏一些拓展眼界的訓(xùn)練，而不只是專注地看著腳下的路。

但一切又沒有那么悲觀。當我再聯(lián)絡(luò)當時考到天南海北的同窗，在“任意門”背后，他們都在堅強地前進著，在探索著初次獲得的新世界。盡管門里的風(fēng)景不一定壯美，但門后的路上，依然閃爍著希望的微光。

這就是為什么我認定高考是旅程，而不是戰(zhàn)場。自始至終，高考的波瀾壯闊，本質(zhì)上是磨礪心性和超越自我的過程，而不是爭得你死我活的拼殺。我用盡十八年奔赴的高考“險峰”，只是人生旅程中的一個節(jié)點。在“險峰”之后，“任意門”之外，我虔誠地祈禱自己的旅途橋都堅固，花都盛開。