駐馬店網(wǎng)訊(通訊員李鵬飛）智能時代，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算為代表的新一代信息技術(shù)正深度影響教育、改變教育，推動學(xué)校“教、學(xué)、管、評、測”全流程變革，推動教育新生態(tài)形成。7月12日，駐馬店實驗小學(xué)校長常東亮應(yīng)邀走進《教育家》雜志線上圓桌論壇，以《智能時代,我們這樣面對教育深層次變革》為題，與全國一線校長研討交流。
       2019年12月，駐馬店實驗小學(xué)被評為河南省第一批數(shù)字校園標桿校，為貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》，構(gòu)建示范引領(lǐng)、以點帶面的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用格局，我們從數(shù)字校園基礎(chǔ)支撐環(huán)境、師生數(shù)字化應(yīng)用能力、學(xué)校數(shù)字資源建設(shè)、學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展機制與保障等四個維度進行設(shè)計，以應(yīng)用為核心，促進教育教學(xué)、校園治理與信息技術(shù)的深度融合，加快教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，切實發(fā)揮示范作用，有力推動了學(xué)校信息化建設(shè)邁上新臺階。
       常東亮結(jié)合自己多年的實踐融合，深層次闡述了人工智能已極大地影響著未來教育的變革。教育目標、教育理念的改變，將加速推動培養(yǎng)模式、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、評價體系、教育治理乃至整個教育體系的改革創(chuàng)新。校園看上去還是那個校園，卻更加充滿溫度和智慧。
       常東亮說，人工智能可以改變教師的角色和作用，教師不再僅僅是知識的傳授者，而是滿足學(xué)生個性化需求的教學(xué)服務(wù)提供者、設(shè)計實施定制化學(xué)習(xí)方案的成長咨詢顧問。
       常東亮表示，人工智能不僅能從知識關(guān)聯(lián)和群體分層方面分析學(xué)生知識掌握情況、推送學(xué)習(xí)建議，更能從大腦思考方式、個體性格特點、所處環(huán)境特征等方面，為每個學(xué)生提供個性化、定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法，激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)欲望。對于智能時代教育不僅要在姿態(tài)方面迎接未來、在態(tài)度層面正視未來、在認知層面讀懂未來，更要抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，在管理決策、教書育人等實踐層面積極構(gòu)建屬于自己的美好未來。真正做到信息技術(shù)與課程的深度融合，為學(xué)校發(fā)展插上騰飛的翅膀，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，具有靈動性和學(xué)習(xí)力的現(xiàn)代兒童，加快推進基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。
       《教育家》雜志是《光明日報》主管的國家一級教育期刊，是38家中央新聞單位唯一一家教育綜合類媒體，中央網(wǎng)信辦認證的互聯(lián)網(wǎng)新聞信息稿源單位，不僅是教育改革的宣傳者，更是教育改革的推動者。