□ 王有震 趙世群

她信奉的格言是愛心獻給學生、誠心送給家長、信心留給自己。自從1993年當上“孩子王”以后，她二十九年如一日，追求著為人師表的快樂。無論寒冬酷暑還是刮風下雨，她都堅守在教學第一線，從未耽誤一節課。她就是泌陽縣實驗中學高級教師王長春。

王長春當過班主任，教過多屆畢業班，工作上兢兢業業，為教育事業嘔心瀝血。現在，她教七年級兩個班語文課，早讀、晚自習、飯后輔導，每周共24個課時。

她常告訴自己，要用心做好工作中的每一件小事，耐心處理好班級里的每一個問題，用全部的愛呵護著每一顆心靈，讓學生德、智、體全面發展。

在教書育人中，她深深體會到：班主任這份工作是一門藝術，只有愛學生、尊重學生、成為學生的良師益友，才會贏得學生的信賴、走進孩子的心靈。只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生真正感受到關愛、體會到被愛的快樂。她堅持與學生多談心，多幫助學生，并努力尋找和善于捕捉學生身上的閃光點，適時表揚與鼓勵。

七年級（2）班同學曹宇博在課后讀生字詞的時候總是讀錯，王長春就利用課余時間教他讀，前后教他數十遍，他終于把19課課文后的“讀讀寫寫”全都讀對了。王長春讓同學們熱烈掌聲，這樣做既增強了同學們的自信心，又增強了同學們學習語文課的熱情。課間時，曹宇博高興地跑到王長春跟前說：“老師，我會讀啦！”

有一天，七年級（4）班同學李賽在課堂上突然嘔吐，王長春立即暫停課堂講解，讓班干部帶領學生自行閱讀課文，她迅速將李賽送診就醫。她常對到校來訪的家長說：“孩子在家，您是家長；孩子在校，我是家長。”

胡夢同學是個品學兼優的好孩子，老師一向優待她。比如，胡夢的作業完成出色，老師就獎勵她一本課外書。一個周末的下午，王長春突然接到胡夢媽媽的電話，說胡夢自殺未遂，讓王長春幫忙開導開導她。這個電話讓王長春震驚不已。原來，胡夢的媽媽多次偷看胡夢的日記，深深地傷了孩子的心，孩子就選擇極端方式嚇唬家長。青春期的孩子叛逆任性、心理脆弱、頭腦發熱。經過多次溝通，胡夢終于認識到錯誤，家長也檢討了自己的不當做法，母女倆終于和好了。

高小會同學上學經常遲到，上課不專心聽講，擾亂課堂秩序。課后，王長春找高小會談心。高小會告訴王長春，媽媽經常打麻將，沒有給她按時做飯，導致她經常吃不到應時飯，所以經常遲到。了解情況后，王長春與其他任課老師溝通交流，同時勸導高小會，使她認識到自己的錯，并下決心改正。對于高小會的轉變，王長春十分欣慰，送給她一朵小紅花和一本課外書，幫她樹立正確的人生觀和價值觀。如今，高小會已經上大學了，每次放假回泌陽，都要到學校看望王長春，并說多虧老師當年的教誨她才有今天。

孩子們多數都是心靈美好、心地善良的，但也有個別頑劣調皮的。有位男生把毛毛蟲放在女生脖子上把女生嚇哭，經過王長春做工作，這位男生向女生道了歉。本來是一件小事，王長春沒放在心上，誰知這件事在女生心里卻是天大的事。多年之后，該女生從北京回來看望王長春，說要不是老師撫慰，她可能會一輩子留下心理陰影。

一路走來，王長春不斷付出著，也不斷收獲著。王長春先后獲得省、市優質課二等獎和市教學論文一等獎、市級課題二等獎、市級綜合實踐活動自制教具大賽二等獎、全市優秀班主任、市級優秀評卷員及全縣中華經典誦讀比賽輔導類二等獎、縣級優秀教師、縣級骨干教師等。她所帶的班級被評為全市文明班級。

如今，教書育人不僅是王長春的職業，還是她生活的重要部分。上班不必說，下班通過微信輔導學生功課、監督學生閱讀，和單親學生談心，與留守學生交流……幾乎每天晚上都是如此。家里人常說，你好像沒有下班，24小時在學校。年幼的兒子則說：媽媽又在工作，沒時間陪我做作業。

王長春在家里還是一個好女兒、好兒媳。年逾古稀的母親得腦梗死、婆婆患冠心病分別多次住院，她都擠時間晝夜陪護。

回想起從教歷程，王長春說：“我愛我的職業，真正感受到了學生帶給我的幸福，這種幸福只有真正走進學生心里才會感受到。”