周邊鄉(xiāng)村的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學(xué)生在操場(chǎng)馳騁。

記者 王 偉 李 楊 文/圖

隨著人民群眾生活水平的提高，大家對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望越來越強(qiáng)烈。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集團(tuán)化辦學(xué)、讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，是我市推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

“集團(tuán)化辦學(xué)，我是第一批受益人。孩子進(jìn)入駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)開源校區(qū)后，接受與校本部同樣優(yōu)質(zhì)的教育，辦學(xué)條件、師資力量和課堂教學(xué)形式都一樣，課堂氣氛很活躍，孩子學(xué)得開心，成績(jī)也上去了。”近日，學(xué)情測(cè)評(píng)結(jié)果出來后,得知自己的孩子成績(jī)又有提高，家長雷春紅對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)贊不絕口。

在很多人的心中，一條鐵路不僅在空間上把市區(qū)分為了鐵路東和鐵路西，還把優(yōu)質(zhì)教育資源隔開。鐵路東的中小學(xué)滿足不了附近群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致大量家住鐵路東的學(xué)生到鐵路西的學(xué)校就讀。

為滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，市委、市政府籌建了駐馬店市第二十一初級(jí)中學(xué)，該校于2020年下半年建成。作為一所新學(xué)校，如何贏得家長的信任、讓家長把孩子送過來上學(xué)，是擺在各級(jí)教育主管部門面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。2020年9月，駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和駐馬店市第二十一初級(jí)中學(xué)組成駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)。

針對(duì)家長比較關(guān)注的集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在什么地方、集團(tuán)化辦學(xué)是不是簡(jiǎn)單地貼牌冠名、在師資、課程及管理等方面是不是實(shí)現(xiàn)資源共享等問題，該教育集團(tuán)校長孫群杰為我們解開疑惑。駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)采取集團(tuán)總校負(fù)責(zé)制下的人、財(cái)、物統(tǒng)籌管理的辦學(xué)模式，制定了科學(xué)的管理體系，明確職責(zé)、同步發(fā)展，實(shí)行一套班子、一體化管理、集體研訓(xùn)、資源共享、統(tǒng)一考評(píng)、協(xié)同發(fā)展的舉措，使集團(tuán)總校與分校實(shí)現(xiàn)了全方位共建共享。在管理上，明確各校區(qū)崗位負(fù)責(zé)人員的職責(zé)，通過每周的聯(lián)席會(huì)議解決集團(tuán)辦學(xué)遇到的問題，同時(shí)采取移植校本部成熟的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和教師管理考核辦法，實(shí)施教學(xué)管理資源共享，促進(jìn)開源校區(qū)迅速成長。

在廣大家長最關(guān)心的師資力量上，駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)采取兩校區(qū)統(tǒng)一調(diào)配師資、統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源的策略，從校本部抽調(diào)骨干力量組建管理團(tuán)隊(duì)，派有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師到開源校區(qū)擔(dān)任班主任，把新進(jìn)教師安排在校本部任教和骨干教師結(jié)對(duì)，多批次抽調(diào)骨干教師組成專家小組到開源校區(qū)聽課，開展過關(guān)課、觀摩課、集體教研備課等活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)，兩個(gè)校區(qū)課時(shí)安排、復(fù)習(xí)檢測(cè)、評(píng)閱試卷等均由教科研中心和教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排，確保兩個(gè)校區(qū)活動(dòng)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)資源共享。

駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)雖強(qiáng)調(diào)校本部與開源校區(qū)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，但并不意味著放慢創(chuàng)新和突破的腳步，而是突出各校特色、打造一校一品。兩個(gè)校區(qū)既具有管理體系、教學(xué)模式、育人策略的高度統(tǒng)一，又有區(qū)位優(yōu)勢(shì)所呈現(xiàn)的教育特色，協(xié)同發(fā)展、相得益彰。目前，在教育集團(tuán)的統(tǒng)一管理下，兩個(gè)校區(qū)校際聯(lián)動(dòng)、互幫互學(xué)、資源共享，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尤其是普及課堂教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用，不僅增進(jìn)了校區(qū)間的學(xué)科思想交流、拓展了教學(xué)思路，還對(duì)開源校區(qū)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)和保障作用。開源校區(qū)在校本部的幫助下，校風(fēng)嚴(yán)正、教師干勁高漲、班級(jí)管理科學(xué)，學(xué)生思想穩(wěn)定、學(xué)習(xí)興趣濃厚，得到了社會(huì)和家長的普遍認(rèn)可。

駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)校長孫群杰告訴記者：“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。集團(tuán)化辦學(xué)是市委、市政府統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源、滿足民生需求的重要舉措，我們?cè)敢庠诩瘓F(tuán)化辦學(xué)的道路上積極探索，為我市教育事業(yè)譜寫新的篇章，用優(yōu)異的成績(jī)向黨的二十大獻(xiàn)禮！”