記者 唐 翀

2021年，開發區小學、初中入學率保持100%，基礎教育質量水平不斷提升；學校管理、教育教學質量等指標均居全市前列，開發區已連續六年被評為我市“初中教學質量（管理）先進縣區”。駐馬店市實驗中學、市第八中學連續六年被評為“縣區初中教學質量（管理）先進學校”。

教育發展更加均衡。實施城區學校優化、農村學校提升、教育扶貧保障等措施，完善教師補進、城鄉結對幫扶等機制，推動各項教育工作取得了突破性進展。一是教育資源不斷擴充。通過新建、改擴建學校，集團辦學等措施，擴容量、增學位、消除大班額。近五年，累計投資6億元，新建、改擴建中小學8所，新增學位1萬余個。今年正式投入使用的市第二十一中學、市第二十二中學、市第五十一小學、駐馬店市第二實驗幼兒園分園、開發區第二幼兒園以及關王廟鄉6所幼兒園也將迎來首批學子。二是辦學特色逐步彰顯。近年來，開發區各學校的辦學特色和辦學品質得到進一步發揚和提升，由“一校一品”逐步發展為現在的“一校多品”。其中，實驗中學的高效合作學習模式、豐富的綜合實踐活動、濃厚的校園文化；市第八中學大膽革新課堂模式，靈活運用“2234”教學理念及五環節教學模式；市第二十三小學從抓學生的養成教育入手，促進學生全面發展和健康成長；市第二十四小學的書法教育課程體系；市第二十五小學的國學特色教育；駐馬店市第二實驗幼兒園的愛陽文化，都已形成鮮明的辦學特色，受到人民群眾的廣泛認可。駐馬店市實驗中學、市第二十三小學被評為河南省義務教育標準化管理示范校，市第二十四小學、市第二十五小學、市第二十七小學、市第三十三小學被評為河南省義務教育標準化管理特色校。三是集團化辦學優勢初顯。開發區在市第二十七小學和市第三十五小學以優帶新、聯合辦學成功的經驗基礎上，今年新啟用的市第二十一中學、市第二十二中學、市第五十一小學、駐馬店市第二實驗幼兒園分園和第二幼兒園分別交由駐馬店市實驗中學、市第八中學、市第二十四小學、駐馬店市第二實驗幼兒園以優帶新實行集團化辦學，協同發展。同時，為做到城鄉統籌發展，積極探索“城市學校結對幫扶農村學校”一體化發展模式，通過城區學校帶動農村學校方式，農村學校管理和教育教學水平也明顯提高。

學前教育普及普惠發展。持續實施學前教育行動計劃，有序推進普惠性幼兒園建設。今年，新建和農村小學改建幼兒園全部開園，公辦幼兒園達9所，可容納幼兒1730名，基本滿足適齡兒童入園需求。學前教育幼兒園入園率在95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達80%，區內學前教育水平不斷提高。特別是駐馬店市第二實驗幼兒園充分發揮河南省示范幼兒園引領帶動作用，在開發區學前教育工作中起到了規范引領和示范帶動作用，促進了開發區學前教育的優質發展。

教師素養持續提升。開展校長治校辦學素質能力提升、專任教師專業能力提升等培訓，不斷加大先進典型培育選樹和表彰力度，發揮教學名師和優秀教師示范帶動作用，教師隊伍建設取得實效。9月8日，開發區慶祝第37個教師節表彰大會中受到表彰的同志，就是該區教師隊伍中的優秀代表。他們當中既有科學管理、治校有方的校長，也有充滿愛心、精心育人的普通教師。楊橋小學校長陳克儉扎根農村學校39年不動搖，用責任踐行一名優秀共產黨員的使命與擔當。還有默默奉獻、踏實重干的李群庚校長等農村小學校長，是他們撐起了農村小學教育的一片天空。市第二十三小學郭秀麗老師，34年來默默履行教書育人、為人師表神圣職責，即使血壓高達170mmHg，眼睛近視1000多度，也絲毫沒有影響她對工作的熱情。市第二十五小學青年教師王楠，用真心、愛心和責任心來回報家長和孩子對教育的信任。在今年河南省中小學班主任基本功展示活動中，王楠老師獲得小學組一等獎，全省只有8位老師獲得此項殊榮，這也是我市首次獲得此項省級比賽一等獎，是我市歷史性的突破。還有以天中名師何瑞云、王亞芹，天中最美教師黎莉等為代表的一批先進典型和榜樣。這樣的老師還有很多，他們用兢兢業業的職業操守、一絲不茍的治學精神、淡泊名利的人生態度、潛心教書育人的師者風范，詮釋教師的深刻內涵?？梢哉f，正是有了這樣一支優秀的教師隊伍，才托起了開發區教育事業高質量發展的今天，也必將創造更加輝煌的明天。

教師待遇大幅提升。開發區黨委、管委會堅持將保證教師隊伍待遇作為教育投入重點予以優先保障，足額保障教師工資待遇，及時兌現義務教育階段教師獎勵性績效工資，確保義務教育教師平均工資不低于當地公務員平均工資。三來年，開發區發放“一補兩貼”1109萬元，惠及教師3259人次；發放鄉鎮補貼146萬元，惠及教師512人次，各項補貼得到及時足額兌現。