駐馬店網(wǎng)訊（通訊員喻嬌旻 劉雨晴 蘇夢(mèng)園）為貫徹落實(shí)省委書記樓陽生“平安開學(xué)，開學(xué)平安”的要求和駐馬店市教育局2021年秋季開學(xué)準(zhǔn)備工作安排部署的會(huì)議精神，進(jìn)一步做好疫情防控工作，全面提升學(xué)校的疫情防控組織協(xié)調(diào)和應(yīng)急處置能力，落實(shí)“將病毒阻止在校園之外的目標(biāo)”，8月30日，駐馬店市第十小學(xué)舉行學(xué)生返校疫情防控演練，以演練促實(shí)戰(zhàn)，檢驗(yàn)學(xué)校防控預(yù)案的科學(xué)性和操作性，筑牢疫情防控安全網(wǎng)。

在疫情演練培訓(xùn)會(huì)上，該校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、校長(zhǎng)王華起對(duì)疫情防控演練分工進(jìn)行詳細(xì)部署，落實(shí)職責(zé)，確保每位教師都能熟練掌握應(yīng)急流程和科學(xué)規(guī)范的處置方法，為確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、有序地開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

模擬場(chǎng)景一、入校晨檢

校門是校園疫情防控的第一道防線。把好入校第一關(guān)是有效切斷病毒來源的重要一環(huán)。學(xué)生錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)到校，保安人員做好門口秩序疏導(dǎo)工作，學(xué)生正常入校后，讓家長(zhǎng)迅速離開。校門口安全通道每日消殺三次，按照規(guī)定，學(xué)生持《返校學(xué)生承諾書》、《學(xué)生健康追蹤表》（須有家長(zhǎng)簽字）返校。進(jìn)入校門時(shí)，前后間隔 1 米，有序排隊(duì)，接受校門口紅外線測(cè)溫，值班老師進(jìn)行監(jiān)督，確定學(xué)生體溫正常，有秩序進(jìn)校。

值班老師監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，當(dāng)即向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、校長(zhǎng)王華起匯報(bào)，校長(zhǎng)宣布啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案。醫(yī)療組人員把體溫異常學(xué)生引導(dǎo)至復(fù)檢觀察區(qū)（學(xué)校門口）對(duì)其進(jìn)行體溫等復(fù)查檢測(cè)，并向校長(zhǎng)報(bào)告復(fù)查結(jié)果。校長(zhǎng)上報(bào)市教育局疫情防控專班，聯(lián)絡(luò)組老師分別向?qū)W生家長(zhǎng)、衛(wèi)健部門、疾控機(jī)構(gòu)、定點(diǎn)醫(yī)院通報(bào)情況。后勤組對(duì)學(xué)校門口及發(fā)熱學(xué)生經(jīng)過的區(qū)域進(jìn)行消毒。

模擬場(chǎng)景二、上課場(chǎng)景

上課期間，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常并有咳嗽癥狀，當(dāng)即把學(xué)生帶出教室并向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)王校長(zhǎng)匯報(bào)，輔導(dǎo)員向分包領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。王校長(zhǎng)宣布啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案，分包領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)療組、聯(lián)絡(luò)組、后勤組、保衛(wèi)組、疫情監(jiān)測(cè)組、心理疏導(dǎo)組人員迅速進(jìn)入崗位。分包領(lǐng)導(dǎo)將發(fā)熱學(xué)生送至隔離室（志愿者服務(wù)站），醫(yī)療組對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行測(cè)量體溫，學(xué)生溫度異常，王校長(zhǎng)上報(bào)市教育局疫情防控專班，聯(lián)絡(luò)組分別報(bào)告衛(wèi)健部門、疾控機(jī)構(gòu)，聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院。班主任打電話向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況，并和輔導(dǎo)員一起把本班學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室。

 

 

本次演練緊張有序、配合默契，提高了學(xué)校教職工疫情防控的應(yīng)急反應(yīng)能力，加強(qiáng)了各部門之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，讓老師們熟悉了在常態(tài)化疫情防控背景下開學(xué)各環(huán)節(jié)的操作流程。

演練結(jié)束后，王華起校長(zhǎng)針對(duì)此次演練進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，大家就演練過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)一步商討，制定出更為科學(xué)有效的防控措施，改善應(yīng)急處置預(yù)案，用過硬的防控措施與技能為全校師生的健康保駕護(hù)航！