十年寒窗，孜孜求學，多年前我從遙遠巴蜀之地畢業，回歸眷戀的河南故鄉，如愿來到鶯歌婉轉燕語呢喃一派美麗的黃淮校園，成為高校的一名教師。這里有來自全國各地求知的青年，寄托了莘莘學子和家長的殷切期望，我深感身為高校老師肩負的使命和責任之重。

　　“師者，傳道授業解惑也”，自古如此。作為高校老師，擁有豐富的專業學識、嚴謹治學的追求態度，是我的目標價值導向。著名的新聞教育家方漢奇老先生講了一輩子中國新聞史，早已爛熟于心，但每次上課前仍然會認真準備兩小時，遇到一個小小學術問題竟不辭勞苦到遠方考證。從方老先生榜樣的力量中，我得到啟發，認真講好每一堂課，探索課程如何講才能使學生有更多的收獲。為讓理論類核心課程《融合新聞學》不那么枯燥，我觀摩諸多其他高校名師的先進經驗做法，靜心深入思考，并將領悟用于教學實踐。

　　疫情期間，我在釘釘平臺錄制6400多分鐘以上的直播視頻，簡約妝容與端莊服飾搭配，每次口部操的發音訓練，反復調試機位、話筒和布景光線，挑選適合的中場休息背景樂，以昂揚飽滿、熱情洋溢的狀態完成每一次線上課程講授。我還制作虛擬主播說課和每講課程海報，以及講授預告短視頻，并匯編百余份素材案例卡片，精選獲獎新聞作品逐個打印成彩色便于攜帶的卡片。根據每講對應知識點發放，學生掃描上面的二維碼即可觀看，搭建了“新媒體實踐教學平臺”微信號，并上傳1000多條教學相關信息，獲得5萬多的在線課程點擊量。

　　有人問我：“到底是什么讓你持續在做這些事情？”我微笑著堅定地回答：“是師愛！”平日講課時，雖然自己默默付出很多，但能使眾多學生從中受益，是我最大的快樂。黃淮師德一代代傳承，仿佛是一股清泉噴發的力量，激勵著我在教書育人的過程中無懼風雨，砥礪前行。為人師者，是令人傾羨的，也是普通平凡的，更是需要滿腔熱情和愛心托起的職業。我想到曾任北京大學中文系主任的季鎮淮回憶，他上朱自清的《文辭研究》課時，班上只有兩人聽課，但朱自清仍如平常一樣講授，不但從不缺課，而且照樣做報告和考試。朱自清身上這份清華人的實干精神，激勵我、鞭策我將師德師風融于每一次精心準備的授課中。

　　教師一舉一動對于自己來說或許微不足道，但對學生影響頗為深遠。師愛即師德的內涵，不僅是一名教師無私忘我的敬業和奉獻行為，也是對學生傾其全部的關愛。法國教育家盧梭曾說：“凡是缺乏師愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分自由地發展，只有真心實意去愛學生，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂。”

　　記得教書生涯中一件令人難忘的往事，每次回想起，都在經歷著心靈深處的碰撞。那是在去年寒冷的冬季，給一個班級上課，早晨七點半我提前趕到教室，一名生竟還比我先到，他說六點多就早早來到教室看書，等待我上課，令我十分驚喜，感動不已。我看到這名學生求知的渴望，那一雙明亮的眼眸，清純的臉龐洋溢著舒心的笑靨，深切感知為人師教書育人的責任之重和心靈交流的美好溫暖。

　　這名男生原本是課堂上總不愛參與互動且單獨坐在角落一隅的學生，自從我與他談心交流之后，有意專門提問他回答，逐漸他像換了個人似的，敢于主動積極回答問題，性格變得開朗。看到他的變化，還有許多類似事例，我心里像暖暖春風輕輕拂過一般舒展，像蜜蜂采到的花蜜一般甘甜。

　　“愛出者愛返，福往者福來。”良好的師德不僅是對學生細微之處關愛和引導幫助，也是一份處于理智的愛，對學生付出真心的體諒和尊重。一名女學生為了表達師生情誼，從老家郵寄了一盒水果特產執意送我時，我委婉拒絕，縱使學生說：“你是老師，也是我的朋友，像姐姐一樣，為什么你就不能收下一點水果呢？”我告知女孩：“你的心意我領了，老師愛你，雖是小小一盒水果，我也很感動！請你將美味和室友同分享吧。”女孩臉上露出了甜甜的笑。從小事上謹守自己，言傳身教的統一，恪守心靈的純凈，對師德的謹守。

　　“光陰流轉，授業之恩難忘；尺素寸心，師生情誼彌深。”作為黃淮的一名年輕的教師，既然選擇了這個職業，無怨無悔。

　　近日，收到學生被某校順利錄取為碩士研究生的喜訊，感謝我給予的幫助和支持，還親切地稱呼我為“亦師亦友的姐”，我為自己在繁忙工作之余無償輔導的學生夢想成真而無比滿足。師愛無痕，純真友好的師生情誼最難忘、最珍貴、最感人。這份情感是一種發自靈魂的芬芳馥郁，一份深入骨髓的沁人心脾，緊緊裹住我的心靈，滋潤我幸福愜意的心腸。

　　在教育這條路上，我一直在努力，默默前行；

　　在教育這條路上，我一直在摸索，撒下種子；

　　在教育這條路上，我一直在進取，學海無涯。