文/梁小彩

　　六月的太陽像一個(gè)固執(zhí)而威嚴(yán)的悍婦，連日發(fā)出火辣辣的白光，教室里異常悶熱。臨近中考，高溫天氣，師生緊張地備考，更讓人覺得壓抑。

　　“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響起，為了緩解孩子們的壓力，我連忙停住了講課，一邊在教室里放舒緩的音樂，一邊督促孩子們休息。

　　教室前面高大的梧桐樹淡定地用它寬大的葉子，向大地灑下如蓋的綠蔭。我走到綠蔭下休息，一個(gè)大眼睛、留著寸平頭、頭發(fā)黑而濃密的孩子熱情地為我搬來了凳子。我一邊接過凳子，一邊微笑著說聲“謝謝”。這個(gè)孩子不是我們班的學(xué)生，但我?guī)缀趺刻於寄芸吹剿谖覀儼嚅T前晃悠。

　　我招呼他和我一起坐下，我倆順便閑聊，閑聊中得知他叫劉效東。

　　這個(gè)孩子思維敏捷，很有禮貌，也很健談。

　　“孩子，快中考了，你對你的學(xué)習(xí)成績滿意嗎？”

　　“不滿意，成績太差了。”

　　“你認(rèn)為成績差的原因是什么？”

　　“沒人管我，沒好好學(xué)。”

　　“如果時(shí)光能回到三年前你剛升入初中時(shí)，你會(huì)怎樣對待學(xué)習(xí)？”

　　“老師，我肯定好好學(xué)呀！”

　　不等我話音落地，他秒回我，大大的黑眼睛流露出滿滿的遺憾。我的心猛地痛了一下，接下來他向我提出了一個(gè)請求：“老師我能到你們優(yōu)班聽您講一節(jié)課嗎？”我說：“當(dāng)然可以呀！”

　　我?guī)哌M(jìn)我們班教室，他一邊聽課一邊記筆記，45分鐘全神貫注，我敢說他是這節(jié)課聽得最認(rèn)真的一個(gè)學(xué)生。下課鈴響了，他記完最后的筆記，微笑著向我鞠躬告別。

　　他走后，我莫名地悵惘，為孩子？為望子成龍的家長？還是為身為師者的自己？我說不清楚。從教28年，我干了20年的班主任，送走了一屆又一屆的學(xué)生。近幾年由于身體原因，不再擔(dān)任班主任工作，望著這個(gè)孩子走出教室的背影，我決定送走這屆畢業(yè)生，教七年級時(shí)繼續(xù)干班主任，盡自己所能挽救因懵懂貪玩而荒廢學(xué)業(yè)的孩子。

　　這里我想告訴孩子們：珍惜光陰，不要在該努力奮斗的年齡里選擇安逸，長大后，回首往事，最蒼白的話語莫過于是想當(dāng)年我本可以怎樣怎樣。

　　我想告訴家長:任何事業(yè)的成功都無法彌補(bǔ)孩子教育失敗的遺憾，在孩子成長的過程中，請多花一些時(shí)間和精力陪伴孩子。

　　我想告訴我的同仁：在你的從教生涯中，會(huì)遇到N個(gè)孩子，這N個(gè)當(dāng)中的每一個(gè)都是家庭的希望，請對你遇到的每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我們有責(zé)任做孩子成長路上的貴人。