□阮曉林文/圖

2019年5月，正值春夏之交，浙江省紹興市醞釀著一場難得一遇的書香盛事。中國書法家協會（以下簡稱中書協）舉辦的有史以來規格最高、學術性最強的“源流·時代——以王羲之為中·心的歷代書法與當代創作”研討及作品展，在這個有著深厚歷史文化底蘊的江浙古城隆重舉辦。作為中書協人才工程建設的重要組成部分，這次活動旨在以古今交流對話的形式，發現人才，推動我國新時代書法創作和研究。

經過專家評委審看、評點、評議、復議四個程序，最終從全國各省、市書協篩選出的374位優秀書法家中評選出96人，展覽其書法佳作。作為書法大省，河南省書協報送了十二位，兩人有幸榜上有名，馬健中居其一。今年8月下旬，全國第十二屆書法篆刻作品展評選揭曉，馬健中首次以隸書作品入展，這是他自2004年全國第八屆書法篆刻作品展以來連續五屆入展。

這些驕人的成績，證明了馬健中在書法藝術創作上的雄厚實力，也奠定了他在當代中國書法界的地位。 

其實你不懂我的心

健中2019年8月13日參加“翰墨中原——河南省第二屆書法篆刻作品展”頒獎儀式后，從鄭州匆匆趕回老家確山縣。傍晚時分，突然下起了大雨，家鄉的朋友在縣城一個十分簡陋的小飯館安排了晚飯。雨越下越大，晚飯后，我們就近投宿在一個十分簡陋的小旅館。進了客房，我一個勁抱歉此行食宿安排不周。健中若有所思地望著我說：“你老兄可能不知道，我是在一個十分貧困的農村家庭長大的……”

上世紀六十年代，劉店公社（鎮）是確山縣出了名的窮鄉。獨山大隊（村）劉樓小隊（村民組）又是劉店公社（鎮）最貧窮的自然村。1968年馬健中出生時，獨山村的勞動力一天工分的分值不到一角錢。

生活的貧窮，沒有擋住中國方塊字對五歲的馬健中的誘惑。那時的他雖然大字不識一個，卻對村頭院墻上的大字標語和自家門框兩旁的春聯產生了濃厚的興趣，經常用樹枝比照著那些或簡或繁的漢字，在地上劃來劃去。

到了上學的年齡，馬健中的鉛筆書寫能力明顯高其他同學一籌，他寫出的每一頁字，都會受到語文老師的表揚。課余時間，同學們都嬉戲打鬧去了，馬健中卻端坐在座位上，一筆一劃地模仿著課本上的楷書字體。

小學三年級那年，班里第一次開“毛筆字課”。馬健中十分好奇:絨毛一樣柔軟的筆尖，怎么能寫出鈀齒般鋼勁有力的“顏體”？ 

因為寫字的基礎好，馬健中的毛筆字很快在班里脫穎而出。教室后墻的學習園地里，每期都少不了他畫滿紅圈的作業。家里的墻上、門上、石板上……一切能寫字的地方，都被他用毛筆填滿了。

馬健中對毛筆字的熱愛，引起了宋鴻儒老師的關注。宋老師解放前是私塾出身，國學及翰墨修為方圓幾十里聞名，能寫一手文氣十足的行楷字，公社或學校有寫會議橫幅、宣傳標語之類的活兒，都要請他操刀。宋老師十分欣賞這個愛寫毛筆字的孩子，他把自己能講出來的書法知識，毫無保留地傳給他的第一個、也是最后一個“入室弟子”。

一個生來與書法結緣的孩子，很不幸生長在十分貧困的家庭里。馬健中的父親在公社當炊事員，微薄的工資不夠支付四兄妹上學的費用。母親既要掙工分，又要操持一家老小的生活，全家人都不支持馬健中這個光花錢不掙錢的愛好。父親多次勸他放棄舞文弄墨的想法，上完初中就回家種地，好減輕母親的負擔。

在全村人眼里，一向老實聽話的馬健中，為寫毛筆字和父母頂起了牛。家里不給他錢買墨汁，他就拎個化肥袋子，一個下午把全村56戶人家的地鍋和煙囪搜刮得干干凈凈。村里人都收工了，他才拎著滿滿一化肥袋子“戰利品”回到家。

地鍋煙灰因含油脂不易溶于水，馬健中偶爾在一本科普書上找到了“竅門”。在母親蒸米飯時，他就悄悄多加些水，用多出來的米湯兌到鍋煙灰里做成一大缸土墨汁。寫毛筆字沒有紙是個大問題，收集同學們廢棄的作業本，已經遠遠滿足不了需要。

于是，他絞盡腦汁想出了一個辦法，又一次挨家挨戶尋來許多化肥袋里面那層薄薄的塑料膜，經過簡單處理后就可以在上面寫字了。那時家里沒有電燈，馬健中就用一個廢棄的罐頭瓶做成一個油燈，寫著寫著墨水就結冰了，兩手凍得先紫后爛。每一次寫滿字的塑料膜，他都要到塘里沖洗干凈晾干備用。聰明的馬健中就用這樣的土辦法解決了練字道路上的各種困難，一步步堅持了下來。

1982年是馬健中書法人生中最難忘的一年。這一年，十四歲的他讀初中二年級。一個偶然的機會，他得知縣文化館有一位叫張習明的老師精通書法，便把自己中意的幾幅作品寄了過去，還附上了一封樸實而誠摯的“拜師信”。一個星期后，他收到了張習明老師長達五頁的回信，信中肯定了他的書法基礎，高度評價了他熱愛書法的刻苦精神，表示愿意為他今后學習書法提供力所能及的幫助。 

那些日子，馬健中為這封充滿愛心和熱情的回信激動得寢食難安，揣在兜里一天看上幾遍。從此，他在張習明老師的悉心指導下，開始走上了正規而系統的書法學習之路。1987年，還在讀高中的馬健中的一幅書法作品，獲得“全國大中小學生書法競賽（中學組）”一等獎第一名。他書法生涯中的這第一張捷報，成為激勵他發奮學習書法藝術的強大動力。

 愛拼才會贏

天不知什么時候已經黑透了，外面的雨一直在嘩嘩地下著，偶爾還伴隨著隆隆的雷聲。健中看到雨水順著客房破舊的紗窗飄進屋內，便起身把窗戶拉上，雨聲頓時小了許多。他回到座位上，像是自言自語，又像是對我說：“那年離開家鄉去京城拜師學藝，也是在這么一個雷雨交加的夜晚……”

1988年，馬健中即將迎來人生的第一個十字路口——高考。班里的同學都在夜以繼日地備戰做最后的沖刺，他卻像平時一樣悠然自得地在寢室里閉門練字。不久，班里便爆出一個驚人的“大新聞”：各門功課均名列前茅的馬健中放棄高考，要去北京打工。面對家人的阻攔、同學們的不解、老師們的遺憾，他毅然決然地踏上了一條充滿未知的人生之路。

那是一個漆黑的雨夜，身邊沒有人送行。馬健中背著簡單的行李，登上了開往北京的火車，他要在這個仰慕已久的書法大家薈萃的陌生大都市里孤身打拼，通過拜師學藝，實現自己對書法藝術的追求。

都說北京人清高，但在馬健中求教的書法老師中沒有一個人拒絕過他。這些大名鼎鼎的書法家的熱情和善良，深深溫暖著一個舉目無親的“書法游子”的心。往往是那些老師在收到馬健中夾帶著自薦信的書法習作后，先是被這個年輕人扎實的書法基本功所感染，接著為他熱愛書法的執著精神所感動。于是，擇日約定見面的時間和地點，便在情理之中了。老師們每次對他的習作中肯的現場點評，都是對他莫大的鼓勵和幫助。

在北京打工的日子里，馬健中沒有星期天，沒有節假日。打工之余的時間，他都花費在了學習和練習書法上。將近兩年時間，他換過十幾個工作，從臨時聘用的小雜工到巡邏值班的保安員;從報刊的校對員到民營企業的辦公室文員……只要有一席之地讓他夜晚在上面睡覺，閑下來卷起鋪蓋能在上面練習書法，他就心滿意足了。

三年“勤工儉學”式的人生歷練，讓馬健中的書法技法有了突飛猛進的跨越。天長曰久，一個極具書法藝術天賦的“流浪”求學者，和一群惜才愛才的書法名家結下了忘年之交。以至于在他后來將要離開北京和老師們告別時，他們紛紛題字相贈。有的在他后來的書法藝術道路上，一直扮演著指路人的重要角色。 

馬健中的書法作品。

馬健中在與這些書法名家日益親密的學習交流中不斷出現的困惑，讓他產生了要離開北京回家復習考大學的念頭。于是，他和當年毅然進京的選擇一樣，果斷地結束了這段書法“走讀”生活，重新拾起高中課本，1990年高考如愿以償被河南大學漢語言文學專業錄取。

4年大學生活，馬健中盡情地倘徉在知識的海洋里，拼命吸吮著課堂上和書本里豐富的營養。他在努力學好本專業的同時，還選修了美學、歷史、古典文學等課程，課余時間閱讀了大量文史哲方面的經典著作。4年后，馬健中以優異成績畢業時，已經脫胎換骨成為一個有思想、有見解并帶有濃郁書卷氣的書法學子。

馬健中大學畢業后，被分配到河南鞏縣（今鞏義市）一家國有水泥生產企業擔任工會宣傳干事。不曾想這個并不圓滿的命運安排，成就了他的書法藝術事業。

離鞏縣縣城約17公里處有一個大名鼎鼎的寺灣村，這里有一座興建于北朝時期的全國重點文物保護單位——石窟寺，里面遺存了7742尊石刻造像和186篇歷代造像題記和銘記。這些十分珍貴的歷史遺跡，在我國書法藝術史上占有十分重要的地位。

馬健中第一次接觸這些見證了一千多年歷史滄桑的石刻，對它所承載的巨大的文獻和書法藝術價值產生了濃厚興趣。于是他的身份從最初的旅游者，轉變為一個追尋研究這些書法遺跡的拓荒者。

以后的日子里，每逢閑暇，馬健中就帶上干糧，騎著一輛從二手自行車市場買來的舊“永久”出發了。他在石窟寺一待就是一天。考察碑石，測量數

據，整理拓片，撰寫筆記，不辭勞苦且樂在其中。隨著對這段歷史的探究不斷向縱深拓展，他越來越感到自己進入了一個深不可測的藝術寶藏之中。他開始不滿足僅僅局限于書法領域的求索，他要從碑刻所展示的歷史、文化、宗教、地理、語言等方面入手，找到他們之間的內在聯系。當人類社會進入21世紀時，馬健中的事業乘著新紀元到來的春風，開始發生令人欣慰的變化。隨著作品不斷參加全國書法大展，并在省書法展中屢獲大獎，他在2001年1月調入鞏義市文聯，從事組聯和書法教育工作。2003年他報送的參展作品，一舉獲得全國第八屆書法篆刻作品展最高獎，在他為書法事業而奮斗的人生大舞臺上，實現了一次里程碑式的精彩亮相。2007年他應邀赴北京大學做訪問學者，有幸得到沈鵬、張海、丁寧等大家的指導和幫助。隨后他又受邀在中書協培訓中心任授課老師，5年時間的專業書法教學經歷，為他日后執掌鄭州大學書法學院的教鞭，打下了堅實的基礎。北京大學訪問學者行程結束后，他回到家中，第一時間打開了塵封一年的筆記、拓片，又一頭扎進那個久違的藝術天地。

當馬健中想把自己多年的研究心得系統地整理、總結一下時，他卻陷入了一種不知所措的迷茫之中。他很快發現自己所擁有的學識，不足以駕馭這一綜合性歷史文獻的研究成果，無法把這一歷史遺存所蘊含的巨大的文化藝術價值，上升到一個新的理論高度。于是，他拒絕了單位領導和家人的勸阻，在不惑之年報考了河南大學古典文獻學專業（書學文獻方向）的研究生，并順利地被母校所接納。

機遇永遠青睞那些有準備的人。在攻讀研究生學位的最后一年，馬健中把學到的專業知識運用到石窟寺石刻的研究之中，先后出版了《鞏縣石窟北朝造像題記及其書法研究》《鞏縣石窟寺北朝造像題記六品》兩部專著。隨后又有《東漢吳房長張汜請雨摩崖石刻》專著問世，在我國書法界、考古界、宗教界等領域引發關注。尤其是對其造像題記的書法研究，填補了鞏縣石窟北朝造像題記研究的一項空白，開創了探尋北朝時期書法藝術歷史的先河，為豐富我國古代書法藝術理論做出了重要貢獻。

掌聲響起來

外面的雨已經停了，一鉤彎月若隱若現地飄浮在云端。健中的手機響了，他看了我一眼，示意這個電話要接——他已經為我們的聊天掛斷了幾個電話。我聽得出，這個電話是與一個多月前他被評為鄭州大學“我最喜愛的老師”有關。盡管健中獲此殊榮的第一時間我就得到消息，但現在想起來，還是對他低調的為人、高尚的品德敬佩不已，感慨萬千……

馬健中是2012年借調到鄭州大學美術學院書法學系（現鄭州大學書法學院）的。兩年后，當他以一個碩士研究生的身份正式調入這所河南省最高學府時，這一結果竟成為省內外學界議論的話題。鄭州大學作為國家“雙一流”及“211”工程的重點院校，選拔和調入教師的最低門檻是博士研究生，這在業內早已是廣為人知的“鐵規”。在這里我們不便談及校方最終為馬健中“破規”的有關話題，但必須為鄭州大學開明的領導班子不拘一格降人才的胸懷和膽識點贊！

作為一個學者型的書法家，馬健中在課堂上十分享受“授人以道”的講學氛圍。站上三尺講臺，面對那些求知若渴的學生，馬健中有一種掩飾不住的激情。講到動情處，他往往妙語連珠，甚至熱淚盈眶。

從某種意義上說，書法是一門日后可以創造財富的“手藝”，但馬健中從不保留自己的“絕活”，他把自己所擁有的專業知識和技能悉數傳授給學生。他坦言自己的人生價值和同學們的成長進步聯系在一起。他是在用心把教學當作一種崇高的事業來經營的。

馬健中認為，具備一個良師必須要有高尚的師德、高超的專業能力、高水平的理論素養和高效的教學方法。2016年至2018年，馬健中連續被鄭州大學評為“優秀班主任”，就是學生們對他德藝雙馨的由衷肯定。

2018年是馬健中書法教學最為忙碌的一年，他既是2015級的班主任，又擔任2017級的書法教學工作。由于課程安排上不平衡，2015級的行書教學效果相對滯后。眼看還有一年就要畢業了，班里的同學想讓他們心目中的“行書高手”抽時間給他們補一下行書課。馬健中二話不說，利用課余時間一補就是一個學期，任勞任怨，不圖名利。臨近畢業大家和馬健中告別時，長時間圍著他們敬愛的馬老師述說衷腸，依依不舍，很多同學流下了感恩的眼淚。

馬健中的工作室離學校有近40多里路，坐公交要轉三趟車。地鐵開通后，仍有近一個小時路程。然而這沒有擋住同學們向往“第二課堂”的腳步，每到雙休日，只要沒有特殊情況，他們都會聚集到馬健中的工作室。他們的馬老師在不厭其煩地分批接待前來“充電”的學生的同時，還要應對全國各地慕名而來的不速之客。

2019年上半年，鄭州大學第十屆“我最喜愛的老師”評選啟動。這是一個以學生為主導、由學院推薦、學生評選的競爭激烈的評比活動。按照程序，每個學院先推出一個候選人參加全校評選，最終再從全校46個學院中評出前15名以定乾坤。書法學院只有14個本科班和不到50人的碩士、博士研究生，全院在校學生加在一起不到350人。而同屬鄭州大學的醫學院在校學生5000多人。在人手一票的評比機制中，學生基數少得可憐的書法學院完全沒有競爭優勢。盡管同學們大力舉薦馬健中參評，但他心里有數，自己根本不可能進入這個“游戲圈”。然而，最終評選結果出乎所有人的預料:馬健中愛生如子、獻身教學、樂于奉獻的平凡而動人的事跡，深深感染了其他學院的同學們，最終以高票當選鄭州大學第十屆“我最喜愛的老師”，同時還摘得4個單項獎之一的“良師益友獎”。

馬健中老師頒獎詞：竺香續燃，神思凝聚，真草隸篆，臨池不輟，筆黑蘊介盤紆鉤環。甘守杏壇，春風化雨滋潤拳拳心田，常護青燈，蓮性高潔濡染正氣清風。劬古好學，不隨流俗。瀚墨傳薪，書壇俊彥。八缸盡染，墨飛蘭亭遺韻，一筆驚鴻，盡抖魏晉風塵。他就是——書法學院馬健中教授。

　 馬健中簡歷

馬健中，1968年生，河南省確山縣人。中國書協培訓中心教授，鄭州大學學術委員會委員，書法學院教授委員會副主任、副教授、碩士研究生導師。河南民盟書畫院副院長，中華詩詞學會會員，中國文字博物館書法藝術委員會委員。

曾榮獲全國第八屆書法篆刻作品“全國獎”，全國第九屆書法篆刻作品展“提名獎”，第三屆中國書法蘭亭獎“提名獎”，全國第四屆扇面書法藝術展“全國獎”，全國第二屆、第三屆書法百強榜“十佳”。

第十屆鄭州大學學生“我最喜愛的老師”和“良師益友獎”等榮譽。