通訊員李鵬飛

她從一名普通的小學教師逐步成為駐馬店實驗小學校長，并把該校打造成了首屆全國文明校園和全國雷鋒學校，使該校成為豫南基礎教育的一張名片。

她從教43年，將青春與心血奉獻給摯愛的教育事業，將信仰與勤奮融進了教書育人的人生歷程。

她用43年的教育生涯書寫了對教育事業的忠誠與熱愛，用心描繪了心中的教育夢想。

她就是駐馬店實驗小學校長馬鳳枝。

堅守初心，愛生如子，做學生幸福成長的領路人

1977年，懷著對教育事業的憧憬，馬鳳枝師范畢業后成為一名光榮的人民教師。從此，無論是在教學崗位，還是在管理崗位，她都以認真的工作態度、有原則的做事方式影響身邊的教師。作為一名教師，她始終把“德”放在首位，在教學上認真鉆研專業知識，并將工作中的正能量傳遞給身邊的同事。她深知學習是一件終身的事情，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在工作上強人一籌，才能做一名合格的教師，忠實履行教書育人的神圣職責。

　　勇于創新，凝心聚力，用職責書寫價值人生

作為校長，馬鳳枝始終關心教師的成長，盡量為教師提供施展才華的機會，激發教師愛崗敬業的積極性。她堅持以課堂建設改革為契機，指導教師開展崗位大練兵活動，注重抓好教師基本功訓練，引領全體教師積極參加課程改革實踐和校本教研活動，使學校形成了“五課一體化”的特色校本教研模式。

今年5月下旬，由于積勞成疾，馬鳳枝病倒了。她瞞著大家悄悄住進了醫院，做了心臟搭橋手術。考慮到即將到來的六一兒童節和全國雷鋒學校、學雷鋒爭做美德少年實踐基地授牌活動，在病床上的馬鳳枝再也躺不住了，在身體還沒有完全恢復的情況下，不顧家人勸阻，辦理了出院手續。

　　治校方略，讓文化成為師生的精神家園

馬鳳枝常說，一所學校的發展，需要感性的激情與沖動，更需要理性的思考與行動。她秉承“幸福教育”理念，以經典誦讀和習慣養成作為辦學特色，用愛心傳遞美善，用慧心感受幸福，致力創建有文化的學校，塑造有思想的教師，培育有特長的學生。她主持的河南省“十二五”課題《數字化校園環境下，構筑“幸福教育”學校文化的實踐研究》獲得省級一等獎。每年，她組織教職工編寫《幸福教育文集》。她自己更是筆耕不輟，編寫的教育教學專著《仰望教育的星空》于2014年公開出版發行，還先后主編出版了《幸福教育暢想》《青藤淺語》《教苑行與思》等校本文集。

她以敏銳的眼光，對學校進行了一系列的形象設計，提出了“文化立校、科研興校、特色發展、質量保證”的辦學策略，把“辦有特色品牌學校”作為發展愿景，為駐馬店實驗小學的持續發展指明了方向。

在馬鳳枝的帶領下，駐馬店實驗小學先后獲得省級文明單位、省行風評議先進單位、省教育科研先進單位、省義務教育課程改革先進單位、省中小學師德師風先進學校、省先進家長學校、省級衛生先進單位、省文明標兵學校、省依法治校示范學校、河南省三八紅旗集體、河南省人民滿意的十佳小學、河南省未成年人思想道德先進校等稱號。先后培養了中國科學院院士、結構生物學家、西湖大學校長施一公，長江學者、清華大學生命科學家張澤民，麻省理工大學教授閆楠、感動天中十大新聞人物胡二廣、上海十大杰出新人王四平……

轉眼間，43年過去了，在這個平凡的崗位上，馬鳳枝靠著火熱的愛心和對工作的癡心，在教書育人的道路上譜寫了一曲耕耘者的奉獻之歌。