匠心獨運育桃李 揚帆破浪寫華章

記者 代廷偉 通訊員 范 波

副市長馮玉梅指導學校藝術節活動。

藝術節專場演出。

豐富多彩的藝術節活動。

社團活動有聲有色。

“星級少年”表彰大會。

務實奮進30年。

精彩大課間——校園足球操。

建立“星卡評價”機制。

走進駐馬店第二實驗小學，一股濃厚的育人氛圍迎面撲來：教室里瑯瑯的讀書聲，運動場上的歡笑聲，社團課上學生們激烈的討論聲……無不彰顯學校的生機與活力。

建校33年來，駐馬店第二實驗小學把“以人為本努力構建和諧校園”、“讓教師享受教育的幸福讓學生享受幸福的教育”作為追求目標，以“讓每一個學生都擁有成長的快樂、讓每一位教師都享受職業的幸福”為學校各項工作的出發點和落腳點，不忘初心，砥礪前行，打造出獨具特色的德育體系，教育教學質量穩居全市同類學校前列，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

艱難起步 合分中逐漸成長

穿越時空，讓我們回到30年前，1983年底，當時的駐馬店地委和行政公署為了適應社會發展的需要，決定新建一所集初中和小學于一體的地直學校。當新建學校教學樓主體工程即將完工時，又趕上了當時的駐馬店師范大專班與師范中專班分開辦學，由于存在辦學場所和資金等一系列問題，地委、行署又作出一項新的決定，將已基本建成的原駐馬店地區教師進修學校搬遷到新建中小學內，并升級更名為駐馬店地區教師進修學院。新建學校取消初中招生，將取名為西園小學的這所小學作為教師進修學院的一個下屬單位合并領導。從此，“西園小學”這所只有1~3年級、6個教學班、260多名學生、32位教職工，周邊幾乎被農田包圍的地直小學就這樣在1985年9月初正式誕生了。當時，學校擁有的全部資產有一棟12個教室的教學樓，12間辦公用房，每間10平方米（其中6間用于教職工住宿），10間只有9平方米的簡易小平房，一個不到500平方米的泥土操場，一座施工時留下的不到30平方米的簡易旱廁……艱難地起步和極差的辦學條件并沒有讓30多位西園人感到汗顏，反而更激起了大家干事創業的積極性。于是，大家團結一心、艱苦創業、愛崗敬業、銳意進取，到1993年，位于市區春曉街的現校址建成搬遷時，西園小學不僅在社會上站穩了腳跟，而且在廣大家長和教育行政部門的領導心中都留下了較好的口碑。

強化管理在改革大潮中騰飛

1996年，我國素質教育改革正式起步，為學校的發展提供了有利的發展機遇。學校領導班子雖然在短短幾年內三易主要領導，但每一任校長都能緊緊抓住“艱苦創業、團結奮進、以質量求生存”這一中心，很好地利用在改革中求發展的戰略機遇，迅速掀起了學校管理及教育教學方式的大變革熱潮。緊緊圍繞實施素質教育這一主題，以“德育為首、育人為本、以德馭教、全面發展”為辦學理念，以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦學宗旨，不斷制定和完善學校的各項管理制度，強化學校的各項管理；在對教師進行素質教育理念、方式方法培訓，努力提高教師綜合素養的同時，讓素質教育進課堂，每班建立興趣小組，由學校組織開辦各種興趣班、特長班，注重發現和培養學生的特長，開設形式多樣、豐富多彩的課外活動課程，舉辦學生特長風采展示活動，積極參加驛城區教體局組織的各項文體活動和素質教育成果展示等，積極創建并先后獲得區級、市級文明單位稱號。同時，學校還先后獲得國家級中小學生計算機表演賽獎牌、省級辦學管理規范化學校、素質教育先進學校、省級書法教育實驗基地、市級教育教學先進單位等近百項榮譽。另外，該校學生在參加的各種比賽活動中獲得的一、二等獎榮譽證書更是數不勝數。

與此同時，該校經過艱難地工作，曾兩次擴大校園面積，不僅改善了辦學條件，還為教職工建了第一棟住宅樓，徹底結束了老師們沒有住房的歷史。至此，當初建校時那個簡陋的西園小學已經茁壯成長為駐馬店市基礎教育戰線上一朵瑰麗的奇葩！

開拓創新 努力打造幸福文明校園

自2001年起，學校以正式更名為駐馬店第二實驗小學為契機，又一次進入了全新的發展階段。特別是2005年學校現任領導班子成立以來，隨著國家不斷推進新一輪課程改革進程，校領導班子在市教體局黨委的正確領導和精心指導下，精誠團結、樂于奉獻，緊緊團結和依靠全體教職工，立足可持續發展，不斷探索、勇于創新，以人性化管理理念為核心，大幅度修訂和完善了各項管理制度，使之更加依法、科學、規范。

在此基礎上，該校把“以人為本努力構建和諧校園”、“讓教師享受教育的幸福讓學生享受幸福的教育”作為追求目標，把“讓每一個學生都擁有成長的快樂、讓每一位教師都享受職業的幸福”作為學校各項工作的出發點和落腳點，采取多種有效措施，為每一位師生提供綻放精彩人生的舞臺，使幸福不斷充盈在每一位二實小人的學習和生活中，創造性地開創了學校工作的新局面。通過開展“潔凈校園、綠色校園、平安校園、書香校園、文化校園”系列創建活動，積極營造幸福校園；通過舉辦文化藝術節、快樂體育節、數學文化節，開設經典誦讀課程、寫字課程、離校課程等特色校本課程，架構幸福課程；通過實施“三課兩賽”、“名師講堂”、“幸福教學模式”等新型教學模式，不斷深化教育教學改革，積極打造幸福課堂；通過實施人文關懷管理機制、星卡評價機制，努力保障師生幸福成長。

通過打造幸福校園，不僅讓學校實現了跨越式發展，而且也為學校的可持續發展打下了堅實的基礎。同時，學校還獲得了河南省文明單位、衛生先進單位、平安建設先進單位、教育系統先進集體、依法治校示范校、職業道德建設示范單位、精神文明建設先進單位、學生思想道德建設先進單位、市級教育教學工作先進單位、市級社會治安模范單位等幾十項較有分量的榮譽稱號。

規模擴大 學校實現跨越式發展

隨著學校社會聲譽的不斷提高，在市委、市政府和市教體局的正確領導和大力支持下，自2009年起，原市公安局刑警支隊、原駐馬店教育學院、原市工商行政管理局等單位的辦公樓和場地設施先后交給該校使用，學校的辦學規模也隨之不斷擴大。2018年8月，該校東校區成立，與樹人國際學校聯合辦學，成立樹人國際校區。目前，學校4個校區占地面積近90000平方米，現有教職工247人，其中有國家、省、市級骨干教師和學科帶頭人50余人，教學班級78個，在校學生近5500人。學校不僅環境優美、文化氛圍濃厚，精神文明建設標準、規范，教育教學成績顯著，而且各種設施一流，各項辦學指標綜合考核領先。學校發展了，他們沒有忘記自己肩負的另一項重要使命，及時承擔起對驛城區、泌陽縣、確山縣、遂平縣等地的多所農村薄弱學校的幫扶工作。他們不僅向這些被幫扶學校提供了力所能及的物資援助，而且每學期都堅持開展送課下鄉活動，邀請他們的教師到學校參加聽課、接受培訓指導等。無私的援助和誠心的幫扶，在讓這些薄弱學校及其師生受益匪淺，也為我市基礎教育均衡發展作出了積極的貢獻。

“作為我市基礎教育戰線上一顆閃耀著光芒的新星，辦學規模不斷擴大，也意味著我們肩上的責任更加重大。實現辦人民滿意的教育、辦學生幸福家長信任社會贊譽的省級名校始終是我們學校不懈追求的目標。”駐馬店第二實驗小學校長劉武軍說，“今后，我們將繼續堅持依法治校、民主治校、科研興校的辦學原則，團結奮進、務實重干、開拓創新、迎難而上，嚴格遵照習近平總書記關于好教師的標準，積極培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’教師，努力打造一支具有熱愛教育的敬業精神、愛生如子的園丁精神、不怕苦累的實干精神、銳意進取的創新精神、淡泊名利的奉獻精神、遵紀守法的自律精神的教師隊伍，以辦特色學校、精品學校為努力方向，在新的征程上不斷邁出更加堅實的步伐，努力為學校的可持續發展和我市基礎教育事業的蓬勃發展作出新的更大的貢獻。”