□見習記者 肖婷婷 文/圖

我們常說：“一個好校長就是一所好學校。”16年來，孫群杰成功改變了一所薄弱學校的面貌，又成功啟動了一所新學校，他的名字已經和兩所名校緊緊聯系在了一起。他先后5次當選“駐馬店市優秀校長”，被評為“全國優秀教師”“河南省學術技術帶頭人”“河南省教育專家”“河南省特級教師”“河南省勞動模范”，是首批市政府特殊津貼獲得者，豫南四市唯一被命名為“河南省首批名校長”的初中校長，在我省教育界享有較高的聲譽和較大的影響。

讓我們順著時間的印記，走近這位以苦干務實而聞名的優秀校長孫群杰。

工作中的孫群杰。

理想路上的實踐者

采訪中，孫群杰說得最多的一句話就是：“辦教育是一項事業，是一個理想，是一份情懷，目標應該以人為本，注重人的發展和提升，強調人性的至真、至善和至美。”他不僅是這樣說的，也是這樣做的。

2003年到駐馬店市八中任校長的孫群杰，幾年之內，把一個城鄉接合部的薄弱學校打造成全市乃至全省的名校。2011年，為了啟動新建的駐馬店市實驗中學，他受命到離市區8公里的這所學校任校長，家長信任他，紛紛把孩子送過來。短短幾年，這所學校就發展到70個教學班、4000多人。

家長們說：“孫校長就是一面旗幟，他走到哪里，我們就跟到哪里，把孩子交給他，我們放心！”

在他的帶領下，市實驗中學先后獲得省、市、區各項榮譽近百項，接待省內外前來學習、考察、參觀、交流的學校近千所，市實驗中學已經成為展示駐馬店教育成就的一個窗口和代表駐馬店形象的一張教育名片。

只因心中摯愛

孫群杰和學生們在一起。

2003年1月，孫群杰放棄教育行政部門安逸的工作，到駐馬店市第八中學擔任校長。當時，同事笑他書生意氣、做事魯莽，放棄前途無限的好位置到一個遠離繁華市區的地方受苦；親朋好友紛紛勸他慎重考慮，不要選錯了人生的方向。面對這些，孫群杰只是憨憨地笑笑，他心里清楚，為了自己摯愛的教育事業，他不后悔自己的選擇。

當時的八中地處城鄉接合部，位置偏遠，條件也差，是市區唯一連自來水都不通的學校，建校40年來沒有升過國旗，學校連一根旗桿都沒有。這里留不住老師，也留不住學生。孫群杰沒有埋怨辦學條件不好，也沒有垂頭喪氣，他一方面加強內部管理提高教學質量，一方面多方籌集資金改善辦學條件。周邊的單位和居民都被他辦學的熱忱和毅力打動，紛紛捐資助學，這所學校在短短幾年內發生了翻天覆地的變化。

為了穩定教師隊伍，初到八中的孫群杰深入師生中間與他們交流談心，了解思想。慢慢的，師生們知道了新來的孫校長是一個平易近人的人，一個可以信賴的領導。

一名剛分配到八中任教的年輕教師整天愁眉不展，經了解，原來是談了幾年的女朋友等著結婚，卻因為買不起房子而發愁。孫群杰知道后，主動找他談話，并承諾幫他想辦法買房，讓他盡管安心教學。可當時孫群杰的經濟條件也并不寬裕，實在拿不出錢借給這名教師。無奈，他只好向親戚朋友借，大家一聽他借錢的用意，都毫不客氣地拒絕了他。

孫群杰說：“也許我幫不了所有教師，但是能幫一個的時候，我一定盡力去幫！”

實在借不到錢，孫群杰突然想到自家的房子：把房子抵押出去不是可以貸款嗎？可房子是他和妻子用多年的積蓄買的，為了幫助那名教師，從不對妻子撒謊的孫群杰竟把房產證“偷”了出來，交給那名教師讓他去抵押貸款買房。

一切手續都辦妥了，到銀行簽字的時候，孫群杰拿出戶口本、結婚證再三說明也沒用，因為房產證上寫的是妻子的名字，銀行要求房主本人必須到場。孫群杰只得向妻子“坦白”了一切。

妻子得知真相后，氣得哭了起來，可聽了孫群杰的解釋后，她還是含著淚到銀行簽了字。 那名年輕的教師順利搬進了新房，結婚生子，后來還成了學校的業務骨干。

這件事情感動了很多教師，大家都愿意在孫群杰的領導下干一番事業。

2006年，八中率先在駐馬店市區學校做到了所有教師每人配備一臺筆記本電腦；2007年，實現了班班使用多媒體教學；2010年，所有班級安裝了電子白板，開設了數字化教學班，八中成為全省第一個將課堂在網絡上開放的數字化學校。當人們驚嘆他給八中帶來的神奇蛻變時，他淡淡地說：“當校長不一定事事順心，但必須事事盡心。”

把師生的冷暖放在心頭

作為一名黨員，孫群杰以實際行動踐行著自己入黨時的誓言；作為校長，他用先進的教育理念引領教師們不斷完善自我；作為一個領導者，他時刻把學校師生的冷暖放在心頭。

有一年，學校文藝隊參加市里組織的文藝演出，結束時已經22時了，家長們大多把演出的孩子接走了，只有一個小女孩站在寒風中徘徊。了解到她的家長臨時有事不能來接她時，孫群杰就開車冒著嚴寒把她送回十幾里外的家中。

也許連孫群杰自己都不會記得，有多少個風雨天，有多少個寒來暑往的早晨和傍晚，他開車把在路上遇到的和在公交站牌旁等待的師生送回家。

在學校，孫群杰主動與學生談心，了解他們的思想動向，為他們分憂解難，并把對他們的關心和關注延伸到了八小時之外。為了調查學區內網吧不得接納未成年人入內等規定的落實情況，他利用業余時間帶著相機到網吧門口蹲守，把青少年出入網吧的照片送到有關執法部門，并監督他們處理到位。為此，他受到了別人的冷眼和威脅，但他依然堅持著。

不少家長為沒有有效的方法教育孩子而苦惱，他開通“校長在線”平臺，每天晚上一個一個地回答家長們提出的問題，把自己的教育經驗與大家分享，把自己的業余時間也交給了孩子和家長。

一天下午放學的時候，暴風雨突然襲來，公交車被堵在路上，接學生的家長也被堵在路上，孫群杰站在雨中疏散接孩子的家長，并聯系公交車，安撫在大廳里等待的學生。他的衣服被雨水打濕了，鞋子里也灌滿了水，直到最后一名學生被家長安全接走，他才拖著疲憊的身軀離開學校。

師生生活無小事，事事都是要緊事。在別人看來，即使是無關緊要的事情，只要是和師生們的利益有關，孫群杰都會當作大事來做。

八中以關注孩子的全面成長而迅速成名，八中從小到大、從弱到強，從一所薄弱學校到一所窗口學校，浸透了孫群杰的心血與汗水。

孫群杰是一個有理想的人，從當初放棄上級部門的重要職務選擇到偏遠學校工作，他的懷中是揣著一個美好的教育夢的。只有對教育事業的摯愛，才會讓他放棄別人羨慕的職位，也正是因為對教育事業的摯愛，他才淡泊名利地選擇學校這方凈土。在他的身上，折射出的是天中大地厚重文化積淀的書生意氣，這樣的氣質讓他一路走來坦坦蕩蕩，無怨無悔。

心中有夢繼續前行

2011年8月，上級任命孫群杰為駐馬店市實驗中學校長。接到任命后，孫群杰毫不猶豫地開始了新的征程。周圍的人又一次震動了：如果說8年前那次他主動提出放棄機關的工作下到基層是因為年少氣盛血氣方剛，那么已過不惑之年的他，怎么又心血來潮放棄已經打造好的名牌學校，到一所位置偏僻的學校當校長呢？且不說師資力量如何整合，生源就是一個十分嚴峻的問題。孫群杰卻不這么想，他充滿信心地說：“社會的需要，就是我的動力。”

當初新分配來的老師對新學校不抱希望，孫群杰就耐心地做思想工作。他說：“教育工作是一項具有前瞻性的工作，要看到長遠的發展。現在我們學校是偏遠，但過不了幾年北區就會發展起來，那時我們可都是‘開國元老’啊！”

8月底，學校開始正式招生。出乎人們意料的是，頭一次招生，實驗中學就招了36個班、1800多人。要知道實驗中學距離市中心有8公里遠。原來，假期里很多家長聽說孫群杰帶著部分老師去了實驗中學，就紛紛把孩子送到這所學校讀書。家長說：“孫校長就是一面旗幟，把孩子交給他，我們放心。”無論春夏秋冬，孩子到學校第一眼看到的永遠是在門前疏導交通的校長；他們放學橫過馬路時，有校長伸開臂膀為他們攔下來來往往的車輛。他時刻把孩子的安全放在心上，把師生的冷暖記在心間。他的身影已經成為學校門前一道亮麗的風景。

在班級分配上，孫群杰實行小班化教學，讓老師們能照顧到班里的每一個學生。

孫群杰大膽實行“朝九晚五”的作息時間，讓孩子們從沉重的課業負擔中解放出來。他在全校實行中午統一就餐的辦學模式，并讓家長參與餐飲管理，解除了家長們的后顧之憂。

孫群杰對老師們說：教育是個復雜的工程，每個孩子都是一顆未來之星。孩子們的個性不同，愛好有別，我們要善于發現他們的優點，發揮他們的長處，使每一個孩子都能健康成長，學有所長。

孫群杰制訂教學計劃，開發第二課堂，讓學生全面發展。如今，在很多人的心目中，“孫群杰”這3個字就是最好的教育品牌。駐馬店市實驗中學在孫群杰的帶領下迅猛發展，教學質量在全市遙遙領先。

孫群杰五次被評為“駐馬店市優秀校長”，當選“駐馬店市教育十大領軍人物”，先后被授予“駐馬店市青年五四獎章”和“駐馬店市五一勞動獎章”，連續三次全票當選駐馬店市人大代表，并被教育部命名為“全國優秀教師”。由于政績突出，上級部門幾次想把他調走予以重用，但孫群杰說：“我喜歡教書，熱愛課堂。我的根在教育，我的心屬于學生。”

原來的同事在仕途上越走越高，有的位高權重，他從不羨慕；朋友下海經商，生意做得紅紅火火，他從不眼紅。他說：“我有我的選擇，我有我的事業，我在干著自己喜歡的事情，這就是我的人生價值！”

粉筆如霜染雙鬢，滴滴心血育新苗。不圖名，不為利，十年如一日默默奉獻，聚丹心，結桃李，一方凈土滿園花妍。在成績和榮譽面前，他不自滿，不驕傲，依舊用率直的個性說話，用高尚的人格示范。

在孫群杰的身上，我們看到了新時代精神的集中體現，看到了一位優秀校長的人生追求，看到了一個從教者的高尚情懷。如今，孫群杰正用自己的實踐，書寫著一部更加蕩氣回腸的教育傳奇，描繪著新時代教育更加美好的明天！