這張暖心照片昨天在朋友圈刷屏。

　　昨天，許多爸媽被朋友圈里的一張照片所打動。照片是一位家長發(fā)到朋友圈的，鏡頭定格的是杭州一所學校二年級教室外休息區(qū)發(fā)生的一幕：

　　大理石地面上，一大一小席地而坐，身旁放著一本課本。男孩小臉胖嘟嘟的，看上去好像受了什么委屈。年長者上身微傾，面帶微笑，似在跟男孩說著什么。

　　據(jù)網(wǎng)友爆料，照片中那位陪著孩子在教室門口席地而坐的人，是杭州市錢江外國語實驗學校校長劉晉斌。

　　可校長為什么要陪孩子坐在地上？照片記錄的到底是一段怎樣的故事？

　　一大一小席地而坐

　　嘮起了嗑

　　“這其實就是一件小事。當天，這個孩子上課時情緒有點波動，我就和他聊了聊天，給他疏導情緒。”電話那頭，劉校長的語氣十分淡然。

　　原來，照片里的小主人公，是該校201班的一名學生。9月12日下午，班上正在上一節(jié)主題為“天然材料與人造材料”的科學課。然而，原本思維活躍、一向積極的小男孩，情緒有些低落，或許是因為他的回答和課堂上老師說的不太一樣，覺得“丟臉”了。

　　“這是個特別聰明的孩子。我和他挺熟悉的，孩子每次見到我都會主動問好。”關于照片里的孩子，劉校長說了許多。原來，劉校長自己就是一位科學特級教師，當時正在教室后面旁聽，“我觀察到那個孩子在課堂上悶悶不樂，就想找他聊聊。”

　　教室外面的走廊沒有坐的地方，一大一小干脆席地而坐，嘮起了嗑。

　　劉晉斌校長非常認真地聽了孩子的話，還和他聊起了科學，夸贊他課外閱讀的書多，這是個非常好的習慣，但也要認真聽老師在課堂上的講解。得到校長的安慰，一直嘟著嘴的小男生臉上漸漸有了笑容。

　　這暖心的一幕，被一旁偶然路過的老師拍了下來。

　　低年段的學生容易在課堂上出現(xiàn)情緒波動，應該怎么辦呢？劉校長的方法是，通過聊天了解孩子內心的想法，再因勢利導，幫助孩子排解情緒。

　　“孩子比成年人更容易產生受挫心理。只有通過對話了解孩子心中的想法，才能讓他情緒慢慢穩(wěn)定下來，也不會因此對課堂產生反感。”劉校長解釋道，“孩子有自己的思維。在和大人傾訴的過程中，老師的肯定和鼓勵，有助于幫他們打開心扉，平復情緒。”

　　當天，和劉校長聊了10來分鐘后，這個孩子就打開了心結，蹦跳著回教室繼續(xù)上課了。

　　他每天堅持站在校門口

　　接送學生上下學

　　“我們彼此都很熟悉，也容易聊得開。”劉晉斌說。可為啥一校之長會對一名普通學生那么熟悉？

　　學校的一位老師告訴錢報記者：“校長認識的學生是最多的。我們是一所新學校，從去年開始招生，加上今年，總共將近300個學生。一年級學生校長個個都認識，二年級學生也基本都熟悉，多數(shù)能叫出名字。”

　　對于一位日常事務繁忙的校長來說，這是一個了不起的事兒。

　　熱心家長還爆料，自去年杭州錢江外國語實驗學校開始招生，劉校長幾乎每天都在校門口，早上迎接學生，下午送別學生。

　　“去年開學伊始，學校只有100多名一年級新生。我不放心孩子，就在校門口站了兩星期的‘崗’。后來家長知道了，都說是好事，這更讓我有了責任感，就一直堅持下來，在校門口和孩子打招呼，看著他們上學放學，也很開心的。”劉晉斌說。

　　在“站崗”期間，有一件小事，讓劉校長記憶猶新：去年12月上旬，劉晉斌因公務外出近兩周，回來后繼續(xù)到校門口迎接學生。冬天的清晨吹著風，下著小雨，感覺很冷。孩子們都打傘上學，劉校長只能彎下腰從傘底望過去和他們打招呼。在一把黃色小傘下，一個孩子仰著小臉問他：“老師，您昨天去哪里了呀？”

　　每天，你在不在那里，細心敏感的孩子們都記著呢！

　　因為這句問候，劉校長還開心地在自己QQ空間寫了一首小詩。

　　有人把他比作

　　《窗邊的小豆豆》里的小林校長

　　昨晚，杭州拱墅區(qū)少年宮社區(qū)學院聯(lián)合支部副書記張敏也在朋友圈轉發(fā)了這張照片，并在留言區(qū)留了一句評論：“我不認識這位校長，但這張照片深深打動了我……”

　　劉晉斌的一位老同事看過照片后，跟錢報記者說：“這事發(fā)生在他身上，我一點都不奇怪，因為他一直就是這么一個有童心的人。”

　　認識劉晉斌的學生及家長，也被他多年始終如一的言行所感動。

　　“這位就是我們的劉校長，每天在學校門口，盡量彎腰，以接近小朋友的高度，和小朋友們問好。光這點就很佩服。”一位家長這樣留言。

　　有家長把劉晉斌比作《窗邊的小豆豆》里的小林宗作校長，“這張照片讓我想起小豆豆和小林校長初次見面的樣子，太暖心了。”

　　更多家長為劉校長點贊：“讓我看到了一位教育工作者該有的樣子。”

　　還有家長評論稱，“劉校長是一位有兒童視角的校長，是真正敬畏生命的好校長，這張照片讓人動容。”

　　記者打探到，新學期開學第一天，劉校長就向全校家長公布了自己的手機號和郵箱，大家有事可以直接找校長。

　　“學校兩個年級都有科學學習指導群，我都在里面，和家長聯(lián)系起來很方便。”對于自己公布手機號碼的事，劉校長開玩笑地說，“所以，目前還沒有家長給我打過電話。”

　　“平時在學校，劉校長總會抽空來食堂和孩子們一起吃午飯，笑瞇瞇地和孩子們聊天，問他們早上學了什么內容，玩了什么游戲。有些孩子在劉校長鼓勵下，改掉了挑食的毛病，不少學生甚至每天都期待著和校長同桌吃飯。”一位老師和錢報記者說。

　　昨天，記者給劉校長打電話的時候，他已經在西藏昌都市，參加小學名優(yōu)科學教師送教進藏活動。“20日返程，可以在杭州過上中秋節(jié)，然后又能夠在學校門口見到孩子們啦。”一說起孩子，劉校長就很開心，永遠是樂呵呵的。

　　他最后說：“在教育這件事上，家長和老師都有同樣的目標。大家就像同事，而在‘教育’這項工作上，學校有責任做到最好，幫助孩子身心都能健康成長。”

　　這位校長的暖心故事錢報幾年前也曾報道過

　　關于劉校長的“暖心”，早在2014年10月17日錢報就曾做過報道。當時，他還在擔任杭師大東城小學藝苑校區(qū)的校長。校園里種了一片銀杏樹林，十一假期過后，銀杏果都掉到地上，他撿了一大袋子，放在辦公室，準備送給一個男生。

　　他們是因為銀杏果認識的。上一年，這名男孩拿著一塊小木片往銀杏樹上扔，被劉晉斌發(fā)現(xiàn)。一問，才知道他在打銀杏果。

　　“你打銀杏果干什么？”

　　“銀杏果可以降血壓，撿幾顆回去給爺爺吃。”小男孩的回答讓劉校長愣住了。

　　男孩又繼續(xù)說，銀杏果放在微波爐中煮一分鐘，炸開了就可以吃了。不能多吃，一天就只能吃十顆。校長被萌化了：“你撿了幾顆啦？”

　　“不多。”男孩將袋子里撿的銀杏果倒出來。七八顆小果子，撒滿了一地。

　　學校一直提倡要愛惜樹木，不能隨便摘果子，還把這項內容當成品德教育的重要內容。但小男孩的舉動，卻意外得到了校長的鼓勵。“不能因為愛惜果實，就給摘果子的孩子貼上壞孩子的標簽。老師要找原因，這也是對老師的一種考驗。”劉校長發(fā)現(xiàn)，學生摘果子大多是有原因的，有時候是因為好奇，有時候是因為一片孝心。

　　這個有孝心的男孩讓劉校長惦記了一整年。“這不，銀杏果又落了，我特意撿了一些想送給他。”（本報通訊員 楊希林 本報記者 沈蒙和）