我為什么會近視？為什么有時候會有“說謊”的念頭？小學生的時間管理研究；二胎時代對我的影響；我的小癖好研究……暑假來臨，南京市力學小學給全校學生布置了一份富有哲學味道的暑假作業：認識你自己。這樣的作業讓孩子和家長直呼很新鮮，很有趣。學校表示，今年的暑假作業仍采用課題研究的模式。“認識自己”的主題主要是鼓勵孩子“向內看”，發現自己，學會內省，從而認識到自己很獨特、自己很重要。

　　腦洞大

　　小學生的研究選題五花八門

　　“我小時候很少看電視，為什么會近視呢？”二（7）班的吳錦楠對自己近視的原因充滿好奇。暑假剛開始，她就行動起來了。看書、上網查資料，采訪醫生。在媽媽的幫助下，她繪制了人眼球的結構圖。她還請媽媽在朋友圈幫忙發調查問卷，接受調查的人認為，“用眼過度”和“經常看電子產品如手機、電腦等”是導致近視的主要原因。“我還發現，爸爸和媽媽都是近視，很可能近視是遺傳的。”

　　四（9）班的顧袁菁告訴記者，弟弟剛出生時，她情緒上有些波動，擔心自己不再是全家人的“中心”。想到這段經歷，她干脆研究“弟弟到來對她的影響”。“我回憶了很多和弟弟之間發生的開心的事兒和不開心的事兒，通過研究能讓自己還有其他未來可能會有弟弟妹妹的同學積極調整心態。”

　　喜歡買旅游紀念品，每天晚上都要聽英語，喜歡在圖書上做標記，特別愛整理書桌……四（10）班的張哲涵研究的是自己的“小癖好”。“這些習慣絕大部分都是正能量的。”

　　“時間都去哪兒了？”來自三（4）班的秦子川發現，自己從放學回家到睡前這段時間很忙，怎么樣才能科學地進行時間管理呢？在父母的建議下，她給自己制定了一份暑期計劃表，上午練琴，中午閱讀，下午寫作業，晚上再練琴。秦子川的媽媽介紹說，“她準備利用暑假‘攻克’鋼琴十級，所以分配給練琴的時間相對較多。”

　　真有趣

　　父母和親戚來當“小助手”

　　張哲涵告訴記者，今年的暑假作業和以往寒暑假的研究有些不一樣。“以前是和同學‘組團’，研究是對外的，今年是研究自己，每個人都是研究小組的組長，爸爸媽媽和朋友則是共同研究的組員。”張哲涵驕傲地說，比如整理課桌、收集卡片等“小癖好”就是父母、親戚和朋友告訴他的，“在采訪他們的過程中，也增進了親情和友情。”

　　吳錦楠的媽媽告訴記者，這份暑假作業的形式十分創新，孩子也覺得很開心，很新鮮。“現在的孩子接觸面廣，懂得多，早熟，讓孩子從自我認識的角度聯系實際問題，吃透一個題材，掌握研究方法，這種方法可以遷移到其他問題的研究中。”作為家長，她十分樂意當女兒的“小助手”。“我提了一些建議，比如可以進一步研究吃哪些食物可以保護眼睛這個問題。”

　　“孩子有意愿、有需求，在研究過程中才有內動力。”秦子川的媽媽們告訴記者，研究“時間管理”是女兒自己提出來的，一方面她自己認識自己在計劃安排上有不足存在，另外也是想通過研究實現“自我提升”。“我們先制定了7月份的計劃，過程中適當反思和調整，比如每天早起20分鐘，利用這個零碎時間背一首古詩，這個計劃是最近才增加的。”

　　好用心

　　學校希望孩子重視自己、學會自省

　　為什么學校要給小學生布置“燒腦”的“哲學版”暑假作業呢？南京市力學小學副校長陳芳介紹說，利用寒暑假的時間開展“兒童研究行動”既能鼓勵孩子真正參與實踐也有利于孩子們充分發揮想象力，展現個性。此前，學校已經陸續開展了“一帶一路”、“校服色彩等8個專項”的研究，孩子們的研究成果匯總起來已經能出一本書了。

　　“之前的研究主要引導孩子向外看，看萬物，看大千世界。但孩子們的雙眼還應該向內看，看他們自己，看內心世界。”在此想法的基礎上，“小小哲學家暑假研究行動”誕生了。學校希望孩子們在研究中發現自己、了解自己、認識自己、挖掘自己。“每個孩子都是獨特的，要相信自己很重要！”

　　陳芳表示，研究的過程也是孩子們不斷建立自信的過程。并且學校鼓勵孩子學會內省，學會發現自己的不足，控制自己的“小情緒”，從而磨練成有道德、有修養的小學生。

　　“我們一開始歸納了研究類別，嘗試操作時，孩子們反而拘謹。”陳芳介紹說，后來他們干脆讓學生“自由發揮”，結果大家的想法非常多元，超越了大人的想象。孩子們提出很多有趣的選題，包括“我的微表情小研究”，“我成長中的那些‘囧事兒’”，“我為什么會近視”，“家族、家訓對我的影響”等。

　　陳芳介紹，暑假研究分為過程、成果、收獲、發布、分享五個環節。學生可以用文字、圖畫、統計圖表等各種形式組合展現研究成果。學校將評出100項研究成果，100個最佳研究員，100個最值得分享的研究方法。（揚子晚報記者 李晨）