駱孟成

“我想親身體驗更好的音樂氛圍，也想更近距離地感受音樂帶給人的強烈震撼，所以我選擇了氛圍良好的外國音樂學院。”一位剛出國的學習音樂的學子說道。

背著樂器出國

琴房里常常只有我

“我?guī)е昧耸甑拈L笛出國了。”郭儒說，“我覺得帶著心愛的樂器心里才更踏實。”

2015年，郭儒申請并考上了美國茱莉亞音樂學院，就讀音樂系。郭儒說：“到國外學音樂，我感覺到的是不同的音樂環(huán)境。很多國家熱愛音樂的學生匯聚到一起，共通交流，這種機遇和氛圍是很難得的。”相比在國內(nèi)，郭儒一個人在家練習不同，在美國有更多的機會和其他同學切磋。郭儒說：“很多同學的基本功非常扎實，能演奏出不同風格的感覺來。我能感受到學院音樂環(huán)境的多元和包容。”

在茱莉亞音樂學院學習期間，郭儒結識了很多朋友。除了音樂環(huán)境的多元和包容，讓郭儒驚奇的是，有些看似毫不相關的樂器組合在一起能發(fā)出非常曼妙的聲音。在同學舉行的小型聚會中，郭儒也能融入進去，用自己的樂器配合同學們演奏一場小型音樂會。

“大多數(shù)時間，琴房里只有我一個人。”曾就讀于新加坡國立大學楊秀桃音樂學院的李亞迪說，“我學習的是大號，聲音大，幾乎就是震天響。基本功的訓練就得一步一步來，只有踏踏實實才能得到回報。”李亞迪表示，雖然國外有很多機會可以共同練習，但是最主要的還是自己在琴房練習。

在高中階段，李亞迪半天上文化課，半天練習吹大號。李亞迪說：“可能因為這個緣故，出國后我還是保持著一個人練習的習慣。”

音樂雖無國界

語言卻是一道坎

王利津（化名）現(xiàn)就讀于美國德州理工大學，攻讀音樂理論碩士學位。“在很多情況下，語言成了學音樂的學生最大的‘攔路虎’。”王利津說，“過不了語言關，在國外念音樂有時候也會面臨尷尬的局面。”

這種感受并不是只有王利津才有，很多在海外學習音樂的學生都有這種感受。張笛在法國攻讀音樂理論碩士學位，剛去法國著實讓她有點不適應。“起初都是連猜帶蒙地大概能聽懂對方在講什么。剛去學校的一個月就不斷地出現(xiàn)尷尬的局面，我甚至都不知道她們的笑點在哪里。最開始那幾天都想找個地縫鉆進去，‘鉆’回家去。”張笛笑著說，“我們一起出國學音樂的同學起初都是這種反應，但是后來就會好很多。一旦過了語言這個難關，在國外學音樂的生活就都是享受了。”

“音樂是沒有國界的。”郭儒說，“很早就聽說過這句話。在國外學習的日子里，每天都有這種感覺。”王利津則強調(diào)，在國外學音樂，表演的機會比較多。相比國內(nèi)，國外學校更加注重演奏整體的效果。

享受音樂生活

帶回多元化學習法

李亞迪說，在新加坡國立大學楊秀桃音樂學院的幾年時間里，開闊了眼界。在一段時間里，李亞迪都很享受在新加坡學習生活的時光。在李亞迪的朋友圈里，楊秀桃音樂學院成了出現(xiàn)次數(shù)最多的地方。

王利津在美國期間參加了多次音樂會和音樂節(jié)。他說：“主要是增長了見識。很享受國外的音樂環(huán)境。回國后，我想把多元化發(fā)展的上課方法‘嫁接’到國內(nèi)。”現(xiàn)在，王利津已經(jīng)回到北京，在一家音樂輔導機構工作。個性化的音樂輔導給學生帶來了不一樣的感受。

王利津說：“很多從國外回來的學生都在國內(nèi)一些音樂輔導機構工作，他們也會將國外的教學方法帶回國內(nèi)。”在國外的幾年學習讓李亞迪感觸頗深：“回到國內(nèi)工作的許多學生，不知不覺也將國外這種‘對癥下藥’個性化的教育方式帶回國內(nèi)。包括中央音樂學院在內(nèi)的許多國內(nèi)高校也把這種方式運用到實際的教學過程中，這使得國內(nèi)的學生也能享受到和國外一樣的教學方式。”