真抓實學求實效，學以致用促發(fā)展

駐馬店市公路局黨委中心組

2016年以來，市公路管理局黨委堅持把中心組學習作為領導班子和領導干部在職學習的重要組織形式，作為加強領導班子思想政治建設的重要措施，作為提高黨的執(zhí)政能力、建設學習型黨組織的重要途徑，堅持以社會主義核心價值觀建設為主線，以習近平總書記系列重要講話精神、黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略為重點，堅持全面從嚴治黨和全面依法治國緊密結合，開闊視野、更新觀念，強化規(guī)范、狠抓落實，有效提升了領導干部的理論素質和黨性修養(yǎng)，有力推動了我市干線公路事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、領導重視，履行學習職責

堅持把加強和改進中心組學習作為重要工作擺在突出位置，列入重要議事日程，根據(jù)省委、市委統(tǒng)一部署和我市經(jīng)濟社會發(fā)展形勢需要，制定學習計劃、安排學習時間、精心組織、突出重點、抓好落實。2016年，共組織中心組集中學習討論17次，參學率在98%以上。局黨委書記任中心組學習組長，親自確定主題、審定學習計劃、主持集中學習，帶頭談學習體會、寫調研報告，并定期對中心組成員的學習情況進行檢查和督促，成為理論學習的帶頭人。中心組成員在自學的基礎上，積極參加集中學習，踴躍發(fā)言、暢談體會，并指導參與局屬企業(yè)學習10余次，組織專題研討會7次，大型理論宣講3場。在中心組學習的示范帶動下，全系統(tǒng)各級黨組織主要領導以身作則，帶頭學，親自抓，把理論學習作為提高政治理論水平和領導水平的有效途徑，作為落實全面從嚴治黨和履行領導職責的內在要求，作為統(tǒng)一領導班子思想和民主科學決策的重要形式，擺上重要位置來抓，確立了“一把手”抓學習的領導責任制，形成了黨委（支部）主要領導親自抓、分管領導具體抓、職能部門協(xié)助抓的領導機制，做到年初有計劃，中期有檢查，年終有總結，極大地調動了全系統(tǒng)黨員干部的學習積極性。

二、突出主題，明確學習內容

2016年以來，黨委中心組緊緊圍繞中央、省、市重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想、重大工作部署，緊密結合我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，深入學習《習近平談治國理政》、《習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》、《習近平總書記系列重要講話讀本》等10余種重點圖書，準確掌握講話精神實質，更好指導工作實踐；系統(tǒng)學習黨的十八屆六中全會和省、市黨代會精神，持續(xù)推進黨員干部思想解放，切實把黨員干部的思想統(tǒng)一到建設“四個駐馬店”、富民強市的發(fā)展大局上來；突出黨章黨紀，組織黨員干部反復學習《黨章》，并專題學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內監(jiān)督條例》等，有效夯實了主體責任和監(jiān)督責任，強化了黨員意識和紀律觀念，切實把黨的紀律規(guī)矩挺在了前面。

三、創(chuàng)新形式，強化學習效果

中心組學習過程中，始終按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，努力在吃透精神、深刻領會上下功夫，在學好原著原文、準確把握精神實質上下功夫，在學以致用，推動實際工作上下功夫。堅持以“爭創(chuàng)學習型黨組織，爭當學習型黨員”活動為載體，以中心組學習為帶動，采取主題黨課、專題培訓、黨校學習等形式，推進理論武裝工作。在學習活動中，精心組織了集體學習研討和個人自學。集中學習中，精心設計學習主題，深入開展學習討論和交流，把集體研討、專題調研、專題學習和系統(tǒng)學習結合起來，積極運用學習講壇、讀書會、報告會等形式進行學習，保證了集體學習研討的時間和質量，調動了中心組成員學習的積極性。個人自學中，堅持將學習理論和指導實踐相結合，自覺運用馬克思主義立場、觀點和方法指導工作，不斷深化對重大理論問題的學習研究，及時總結工作實踐中的經(jīng)驗和教訓，持續(xù)推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，增強了中心組學習的吸引力感染力和針對性實效性，促進了作風轉變，推動了工作落實。

四、完善制度，規(guī)范學習機制

通過完善定期學習、學習預告、集中學習、簽到考勤及交流發(fā)言、學習通報等一系列制度，使中心組學習實現(xiàn)了經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。堅持每月一次的中心組學習，年初制訂《黨委中心組理論學習計劃》，從學習內容、方法、考核制度等方面進行具體規(guī)范，切實把學習落到實處。一是嚴格學習考勤制度。中心組成員參加學習實行考勤登記，因故不能參加學習的必須向組長請假，并在事后及時補課。二是嚴格學習講評制度。中心組半年或專題學習結束時，組長都要將學習情況進行小結講評，包括學習計劃落實、集中學習出勤、開展調查研究、集中研討發(fā)言、撰寫理論文章或調研報告等情況。三是嚴格學習檔案制度。完善中心組成員學習檔案，包括學習內容、到課率、調查研究、撰寫學習體會等內容，督促領導干部主動參加學習，并定期對學習筆記、調研報告、心得體會進行登記查閱。四是嚴格督導檢查制度。結合中心組組長履職情況，中心組成員堅持學習制度、完成學習任務情況和黨委領導班子理論學習、思想建設、工作推進等情況，細化量化考核制度，把定性與定量、考試與考核結合起來，納入領導班子和領導干部年度考核的內容，把考核結果納入領導干部綜合評價體系，納入領導班子建設目標管理，作為考核班子和使用干部的重要依據(jù)。

五、聯(lián)系實際，轉化學習成效

學以致用、學做結合，自覺運用理論指導工作，研究思考重大理論和實際問題，推進科學決策，是加強和改進中心組學習的重要手段。根據(jù)2016年年初中心組學習計劃，制定了《中心組學習調研工作暫時辦法》，確定調研的課題和重點，明確聯(lián)系基層的要求和時限，實行調研工作反饋制度，對中心組成員在調研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋并研究解決。局黨委班子成員結合分管工作，帶著課題多次深入各縣區(qū)、局屬各單位和基層工地開展黨建及業(yè)務工作調研，撰寫理論文章和調研報告。2016年以來，黨委中心組成員先后撰寫了《弘揚愚公移山精神，加快提升公路服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力》、《當前我市干線公路發(fā)展存在的問題及對策》、《共產(chǎn)黨員要恪守忠誠》、《加快推進干線公路發(fā)展，服務中原經(jīng)濟區(qū)建設》等10多篇理論文章，為強化全面從嚴治黨，科學決策提供了強大的基礎數(shù)據(jù)，切實將學習成果轉化為完善工作思路、破解工作難題、提升工作水平的過程，轉化為推進全面深化改革的具體思路，轉化為貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享發(fā)展理念的有效措施，轉化為攻堅克難的實際行動。

2016年以來，我局在中心組理論學習方面取得了一定的成績，但是與上級的要求相比，與所擔當?shù)墓ぷ魅蝿障啾龋€存在著一些差距，如理論學習形式不夠靈活；學習開展規(guī)范化抓得不細；理論學習的績效考評機制有待完善等。在今后的工作中，我局將按照建設學習型黨組織的要求，著力研究加強中心組學習的思路和舉措，更好發(fā)揮中心組學習的龍頭帶動作用，繼續(xù)將學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神不斷引向深入，取得各項工作的新成效。