駐市九小   申月琴

2015年2月28日駐馬店市被中央文明委提名為全國文明城市，高興歡呼之余，身為教師的我又多了一個身份——創文工作者。

整個學校，從校長到領導班子成員，再到普通老師。無一人不是在為爭創文明城在行動。領導去局里開會，一坐都是半天，而且工作形式是5+2，就是工作日加雙休日，甚至有時候是白+黑，就是白天干了，晚上接著干。學校里的文檔材料都是校長帶領班子成員整理的。聽校長說，有幾次整理材料至凌晨4點。領導都身先士卒，作為一名教師，我被點燃和帶動起來了。

我想，我不僅要教好語文這門學科，還要發動全班同學及其家長為創文做貢獻。我們學校的生源素質參差不齊，有很多是農村進城務工人員的子女，學生衛生意識差，垃圾隨意丟，上完一節課，教室地上都是小紙團。

我利用班會課號召全體同學講究衛生，不帶零食吃，把抽屜收拾干凈。一開始，學生很不習慣，我就利用班干部嚴加監督，表揚講究衛生的孩子，讓亂丟紙團的孩子值日，打掃衛生。好習慣是21天練習出來的。功夫不負有心人，還真把壞習慣控制住了。教室里比以前干凈多了，為了讓孩子養成良好的衛生習慣，我每周五給家長發校訊通留作業時都會附上“請給孩子洗頭、洗澡，勤剪指甲。”這樣，同學們的個人衛生也有所改善。衛生達標了，同學們還有一些不文明的習慣，該如何去掉呢？為此，校領導針對我校的實際情況，創作了膾炙人口的“校園文明禮儀十條”：

點頭微笑，禮讓問好。

不追逐打鬧，狂奔亂跑。

有序排隊，不擁擠搶道。

節約用水，不戲水玩鬧。

關愛同學，不以大欺小。

愛護環境，把紙片尋找。

不跨越花壇，保護花草。

遵規守紀，不高聲尖叫。

課前進班，管好手腳。

愛護公物，服從管教。

我發動全班同學背誦這十條，讓孩子在課堂上背誦，放學回家通過班級的微信群背誦。放學走路隊時，由隊長帶領大家背誦。很快，全班都會背誦了。當孩子有不文明行為出現時，我都會問他，你觸犯了哪一條？孩子就會反思，進而會改正。說明孩子有了思想指導，才能知道對錯，小學生可塑性強，在極小的年齡階段，灌輸文明禮儀的思想，是讓文明扎根，是徹底的要把駐馬店市變成一個人人講文明的城市。

孩子年齡小，可塑性強，那么家長呢？怎樣讓孩子帶動家長一起爭創文明城呢？首先，學生在我的帶領下全部會背誦24字社會主義核心價值觀和中國夢的內容，我讓這些學生回家當小老師，教家庭成員背誦24字社會主義核心價值觀和中國夢的內容。

接著，學校印發《致家長的一封信》并附有回執單，信上寫著“24

字社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善。中國夢：國家富強，民族振興，人民幸福。”要求每位家長會背誦，背完在回執單上簽字。回執單上留有六位家長簽字的橫線，分別是：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。這就是著名的創文“一帶六”模式。同學們一聽說有當小老師的機會，都很積極，有的在微信群里傳背誦圖片，有的傳親子背誦的視頻。大部分家長都被調動起來，融入到創文這個大潮流中。不僅如此，學校還組織各班開展家長創文培訓會。星期天，老師和家長都沒有休息，共同學習了創文知識，也進入了5+2的工作模式。辦公室里一位同事懷上了二胎，因為創文，全校老師都投入的緊張的工作中，連身懷六甲的她也不例外，一日，對我說：“早上起來流出大量鼻血，本來想去醫院檢查一下，考慮到工作這么緊張，就等到創文結束吧。”這僅僅是我所知道的事情，還有很多鮮為人知的呢？

我們每一位平凡的老師，每一個平凡的工作者，都在為創建文明城市做著默默無聞的貢獻。創建文明城的口號就是創城為人民，創城促發展。大駐馬是我們的家，我們生活的城市發展了，我們和我們的下一代都能享受這種勝利的果實，我們是為自己而戰，為駐馬店市的子孫后代而戰。爭創文明城，我無比自豪。身為駐馬店人，我無愧于心。